拼音複習教案設計

拼音複習教案設計

一、教學目標：

1．複習拼音及藉助拼音識字。

2．複習認識的漢字。

3．藉助拼音讀兒歌，幫助閲讀。

二、課前準備：漢語拼音卡片，識字卡片，圖片等。

三、教學設計：

環節

教學過程

設計意圖

複習漢語拼音

1．同學們，到現在為止我們把漢語拼音都學

完了。都有哪些呀？舉起你準備的拼音卡片讀一讀。

2．我們幫他們找一找自己的家好嗎？他們是

來自三個家庭的孩子：聲母、韻母、整體認讀音節。用老師的一組卡片貼在他們各自的家裏，看誰找得又快又準。找幾名同學前面演示，下邊小組內活動。獎勵優秀。

3．老師發現他們其中有許多雙胞胎，長得很

像。你們能不能幫老師區分他們哪？出示卡片：

ui—iu ei—ie b—d p—q m—n z—zh ……

學生從發音和字形上區分。

老師謝謝你們，幫我認清了他們。

4．運用已經學過的拼音，我們一起來來做個遊戲吧！

（1） 老師有一些水果、蔬菜的圖片和他們的拼音名片，我們來一起幫他們找朋友好嗎？

（2） 老師的這些圖片還沒有顏色，你們幫忙塗上顏色吧！

給學生以充分展示自我的機會，回憶學過的知識，以遊戲的形式達到給拼音歸類的目的。

辨別形近、音近的拼音。以幫助的形式讓學生積極表現。

遊戲的形式吸引了學生的注意力，增強趣味性。

注意學科之間的整和。

複習認識的漢字

1．我們不但學會了拼音，還認識了不少字。我

們今天來進行一個遊戲：老師這有一棵結滿桃子的桃樹，發給你們幾個籃子，如果你讀音正確，就把這個桃子獎給你，最後看誰摘的桃子多。

2．你在課外還認識了哪些字，做成卡片來考考

你的小夥伴吧！誰讀對了，就把卡片送給他。

讓學生享受成功的樂趣，在玩中完成複習的任務。

鼓勵學生在生活中注意識字。

拼讀兒歌

我們大家都會跳繩吧，今天我們來一起讀一首兒歌。

拼拼讀讀

幾個同學一起朗讀表演。

誰還會別的兒歌，讀給大家聽聽。

增強趣味性，調動孩子的主動性。即可鞏固拼音，又可幫助識字。