《觀舞記》優質教案

《觀舞記》優質教案

教學目標：

1、 積累字詞，以課本“讀一讀、寫一寫”中的字詞為主

2、 能流利、有感情的朗讀課文

3、 鼓勵學生初步形成自己的審美觀和價值觀

教學重點

1、 品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的詞句

2、 欣賞優美生動的舞蹈藝術的語言描寫

教學難點

通過反覆吟詠作者觀舞后的感受，初步培養感受美、鑑賞美、創造美的能力，形成自己的審美觀和價值觀。

教學過程

一、 預習作業

1、 熟讀課文

2、 課後的字詞(下節課檢查)

3、 蒐集作者簡介

二、 課上

1、 視頻播放《千手觀音》片斷2—3分鐘

在開始今天的課之前，先給大家放一段視頻。看完後，請大家告訴我，通過這段視頻舞蹈，你有什麼樣的'感受，用一個詞語概括一下你的感受。

2、 導入

動人的音樂、優美的舞姿，都給人一種美的享受，可如果請同學們用自己的語言來表達時，就會感到詞語匱乏、捉襟見肘。今天。我們就一起來賞析冰心的《觀舞記》，看看她是如何來描寫舞蹈場面的。

3、 作者

課前已經佈置大家蒐集作者的資料了，課上交流，看看你都找到了哪些資料。

總結：1900-1999 謝婉瑩 福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家 《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》 冰心散文的特點，我們課上品味。(補充詩歌)：以寫作小詩著稱中國新詩界，受泰戈爾的影響大，捕捉剎那的感受與思索，展示對愛、對人生真諦的執著追求。雋永清麗、內容豐富

“天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過”

“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我就站在你面前，而你卻不知道我愛你。”

課下可以找相關的文章來讀一下

4、 對字詞的檢查(讀、寫)

5、 留時間學生誦讀課文，劃出你感受最深的語句，用一個詞形容一下你讀完文章後的感受 →“飛動的美”

6、 抓住“美”的線索，展開賞析

(1) 藝術家羅丹曾經説過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美在哪? 找出描寫舞姿優美的句子，劃出

動作、服飾、神態、心靈等

(2) 為什麼美? 為什麼會表現出如此美妙的舞姿。找出相關的句子，分析

A、情感美(表演美)

Eg.“忘懷了觀眾，也忘懷了自己……” 舞蹈的優美，要有心靈的完全投入，才能達到美的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，是身心的渾然一體。

B、文化藝術美(內容美)

Eg.“使人深深地體會到印度的優美悠久的文化……” 所有優秀的藝術家都根植於本民族的文化的土壤中，沒有印度悠久文化的薰陶，沒有歷史文化的內涵，舞蹈就不會如此美妙動人;藝術上的交流，增強了瞭解和溝通。

C、語言美

Eg.排比、比喻 134(總領全文、概括)、136、137 增強語勢、哪些方面、突出內容和情感;將……比作……、生動形象、…… 的特點 用語言來表現舞台藝術是很困難的，需要高超的語言技巧，採用比喻、排比等修辭手法，形象生動的表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，儘可能把視覺形象轉化為語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。

三、 作業

觀看《千手觀音》，仿照《觀舞記》寫一篇小文章300—400字 印象最深的舞蹈場景。