字母o教案參考

字母o教案參考

教學目標

1、認識單韻母ｏ，能讀準它的四聲，正確書寫ｏ。

2、繼續培養良好的學習習慣。

教學重點

重點是讀準ｏ的音及四聲，正確書寫ｏ。

課時安排

1課時

教學過程

一、猜謎激勵，複習導入

1、猜字母遊戲：圓圓臉蛋梳小辮(ɑ)。

2、複習ɑ的四聲的讀法。

二、觀察圖畫，學習讀音

1、請觀察插圖，圖上畫了誰？在幹什麼？

2、聽一聽，誰在叫？(放公雞打鳴的聲音)

3、大公雞是怎樣打鳴的？你能學一學嗎？

4、今天我們要認識的新朋友ｏ在發音時嘴巴也是圓圓的。你能讀一讀嗎？

5、你能用什麼巧辦法記住ｏ的樣子呢？(鼓勵學生想辦法：如ｏ像小魚吐出的泡泡，像圓圈，像皮球，像小朋友讀ｏ時的嘴巴，像數字0等。)

6、讓學生嘗試着自己認讀ｏ的四聲，再採用教讀、加上手勢讀、比賽讀、打亂順序讀等多種形式練習。

7、做“哪個讀音不見了”的遊戲：把帶調的ｏ都列出來，教師任意捂住某個讓學生猜。

三、藉助插圖，學習兒歌

1、指導學生看圖：圖上畫的是什麼？

2、教師範讀、教讀兒歌。

3、讓學生一邊拍手或加上動作美美地讀兒歌，也可讓學生互當小老師教讀。

4、找出兒歌中紅色的單韻母ｏ並圈起來，再讀給同桌的小夥伴聽聽。

四、指導書寫

1、仔細觀察ｏ在四線格中的位置。

2、教師一邊範寫一邊指導：ｏ佔中格，是一筆寫成，ｏ從上方起筆，要寫得圓圓的。

3、學生練習寫，教師巡視，強調寫字姿勢要正確。

4、讓學生自評，在認為自己寫得好的字母頭上畫一朵小紅花，再請同桌欣賞。

五、擴展延伸，積累運用

1、回家後用橡皮泥捏一捏已經認識的兩個拼音娃娃。

2、從課外書上找出音節中帶調的ｏ讀一讀。