湘教版第三冊《識字2》的教學設計

湘教版第三冊《識字2》的教學設計

教學目標：

１.認識本課１６個生字，寫１０個生字，會認６個生字。

２.瞭解反義詞，根據反義詞來識字。

３.進一步培養學生識字能力。

教學重點、難點：

重點：本課１０個生字的讀與寫。

難點：利用反義詞來識字。

教學準備：

生字卡片。

教學安排：

三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，板書課題。

出示“上——下，大——小，前——後”這幾組詞，説説這幾組詞有什麼特點。

今天我們就利用反義詞來識字。

二、藉助拼音認應付生字、生詞。

教師範讀生字.生詞。

學生初讀，標出本課要寫的１０個生字。

指名認讀，師生共同糾正。

教師導讀。

三、提出疑問。

１.每一對前後兩個詞有什麼關係？它們都有是這樣的嗎？

引導學生觀察：每一對前後兩個詞是反義的，其它的也都是反義關係。

小結：從每一對前後的關係，我們知道它們的意義是相反的，因此我們

今天利用反義詞來這字。

四、重點認讀和生字，注意讀準字音。

指名讀，

分組讀，看哪組讀得最好。

重點指導：

三拉章節：先.減.假.淺.軟。

整體認讀章節有：遠.硬.贏

翹舌音的有：瘦.醜.重.深.沉.軟.輸。

後鼻音有：胖.重.硬.贏。

前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。

指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對讀。

第二課時

一、複習鞏固

１.指名認讀生字生詞。

２.點學生讀歸類識字２。

二、導入新課。

上節課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節課我們主要來學習這些生字的寫法。

１.板書要求會寫的１０個生字。

２.學生跟着老師書寫。

三、指導書寫生字並分析其結構

首先看清生字的結構，然後生字在田字格中的位置。如：

先：堅在田字格的堅中線上，第二橫寫在橫中線上。

胖：左右結構，左小右大。

近：半包轉結構，先寫斤，再寫"辶"。

四、學生質疑

１.提出環易認讀的生字.詞。

２.提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。

３.教師就共同性問題重點指導落實。

五、擴詞練習

例：先：先後 先前 祖先 先進。

胖：胖人 胖乎乎

其於字讓學生大膽練習詞，比比誰組得多。

六、學生練習書寫，教師巡視指導。

第三課時

一、找朋友。

先 淺 軟 遠 醜 沉

chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn

二、填寫反義詞。

（ ）對後（ ）對減

（ ）對左（ ）對輕

（ ）對近（ ）對浮

三、把生字分類。

重 先 胖 減 真 輕 深 近 軟

１.前鼻音的字：_________________________________________

２.後鼻音的字：_________________________________________