微笑教學反思

微笑教學反思

自接觸禮儀教學以來，細節尤為重要，奧運盛事讓我們更加認識到全世界的人都藉助示意動作，有效的進行交流，而微笑作為一種無聲的語言，也是一種重要的交流方式。我所設計的這堂“表情禮儀之微笑”的課，看起來簡單，雖然每個人都會微笑，但是微笑給人帶來什麼樣的心情？我們為什麼要微笑？微笑的意義又是什麼，為什麼要微笑。

在整堂課的設計中，我先播放視頻——酒店管理服務禮儀規範操，導入新課，讓學生感受酒店管理服務禮儀的重要性。學生跟隨視頻一起做禮儀規範操，讓學生真正的“動”着“笑”起來。接着我設計了以下幾個環節：迴歸主題，點出學習的主題表情禮儀之——微笑；案例探索，找出李莉的問題，讓學生帶着問題學習；師生猜謎遊戲，讓學生了解微笑的內涵，師生總結出微笑到底是什麼；初步感知微笑的魅力；感受微笑，瞭解不同場合的微笑代表不同的含義；用筷子訓練微笑，師生共同實訓，學會微笑；温馨提示，細節關注——規範恰當地使用微笑；最後總結本節課的內容；佈置作業，讓學生課後蒐集微笑訓練的其他方法，並在以後的學習和生活中加以訓練。通過討論、模擬、練習、與身邊的同伴傳遞微笑，使同學們進一步感知微笑，體驗微笑，讓她們在不知不覺中獲得相關的經驗，讓同學們明白“微笑”能給人帶來好心情，使人温暖的同時自己也得到快樂。 鞏固“微笑”含義的同時從而也傳達出“微笑”是全世界友好的符號。

但在小組活動討論環節做的不好，我擔心時間不夠，所以省去了討論環節，這做的不好，在這次優質課的開展中我收穫了很多，也學到了很多，相信在以後的教學過程中我會有更大的進步。