關於《一本男孩子必讀的書》的教學設計

關於《一本男孩子必讀的書》的教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過探究為什麼説這是男孩子必讀的書，瞭解魯濱遜的經歷，理解害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍的含義。

3理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養閲讀《魯濱遜漂流記》這部小説的興趣。

教學重點：

理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養閲讀《魯濱遜漂流記》這部小説的興趣。

教學難點：

瞭解魯濱遜的經歷，理解害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍的含義。

課前先學：

1、閲讀全文，讀準字音，理解生詞，有疑問的地方注意做記號。

2、閲讀小説《魯濱遜漂流記》。

一、複習導入

1、聽寫生字。

2、過渡：上節課，我們瞭解了《魯賓遜漂流記》是一本我家三代單傳、很舊很舊的書，封面上有爺爺和爸爸的親筆題名。爺爺為什麼在題詞中寫到這是男孩子必讀的書？這節課，我們一起來讀課文搞清這個問題。

二、理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力

1、出示：請同學們先默讀課文712自然段，想想：概括地説一説這部分的故事內容；魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？怎麼克服的？試畫出相關的詞句，寫出感受。

2、彙報學習收穫。（先讀有關詞句，再談自己的理解。）

（1）這部分的故事內容（魯濱遜在荒島28年的歷險生活。）

（2）遇到的困難，怎麼克服的。

孤 獨：荒無人煙養鸚鵡作伴，還做了傢俱,馴化星期五。

缺乏食物：他做了一隻木筏，把沉船上的食物一一送到島上。種植大麥和水稻，製作粗糙的麪包，捕捉並馴養山羊作為肉食來源。

住宿困難：用帆布搭起帳篷，作為棲息之地。

3、説説看魯賓遜在你的眼中是怎樣的形象。找出原句。（聰明機智、有堅強毅力、勇敢頑強）結合課文談理解。

三、理解我為什麼喜歡這本書

1、我為什麼喜歡這本書？請同學們先默讀課文13和14自然段，試畫出相關的詞句，結合自己的生活實際談談的理解。

出示：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

（1）指名讀這句話。

（2）結合自己的生活實際交流對這句話的理解。（獲得了成長的力量）

（3）教師小結：其實，課文13自然段中有一句話就是對這句話的最好解釋。

出示：一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。齊讀，體會。

2、作者喜歡這本書的裏一個原因是（因為書中的主人公是魯賓遜），在他的想象中魯賓遜是一個什麼樣子？找出原句。（一個探索者、發明家、創造者）

3、為什麼這是一本男孩子必讀的書？

出示：（這本書告訴我們要學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼。）其實，這也是爺爺和爸爸寄予我的希望。

小結學習方法：抓住關鍵詞句或聯繫生活實際，是理解課文的好方法。

4、出示討論題：一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？

分組討論，交流觀點。

四、想想寫話，深化理解

1、請同學們自由地、有感情地朗讀全文。

2、出示：如果你是作者，你把這本書傳給自己的孩子，你會在扉頁上寫些什麼？你會怎樣講給你的孩子聽？請快速構思寫一小段話。

3、指名讀寫話內容。

4、總結全課，佈置作業。

這篇課文是一篇優秀的讀書筆記。請大家課後也選擇一本書認真閲讀，請仿照本文的寫法寫一篇讀書筆記，準備開一個讀書心得報告會。

板書設計：

11、《一本男孩子必讀的書》

《魯濱遜漂流記》

學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼