名師講座聽後感

名師講座聽後感

記得多年前，曾經聽過黃愛華老師的課，當時他執教的是非常有名的一堂課《百分數》，這堂課據説上了很多次。那是我第一次聽他的課，聽之前很是期待。當時，黃老師一支粉筆，操着濃重的南方普通話，與湖南的孩子愉快的度過了40分鐘。時隔多年，課的細節已經記不清，但是仍然記得他在課堂上與孩子們你來我往，傾心交流的情景；記得孩子們那歡呼雀躍，自信大膽地樣子。今天，再次觀摩黃老師在講台上執教,還和當年的感覺一樣。他用自己特有的方式，特有的風格，給我們上了一堂並不特別的課，但是，卻再次展示給我們他對學生的尊重、認同和熱愛。

我又想起前段時間聽浙江特級教師俞正強老師的課的情景。他和黃愛華老師的風格不同，他更幽默，更隨性。短短几十分鐘的課，每一位聽課老師都會感覺俞老師對孩子發自心底的真實的愛。他親切地叫學生為小朋友，他一會像孩子的父親，把夠不到黑板的孩子抱起來;一會像孩子的兄弟，把一隻胳膊搭到孩子的肩膀，另一隻胳膊揮舞着在黑板上板書，給孩子講題;一會又像媽媽，掩蓋不住喜愛地摸摸孩子的頭髮，拍拍孩子的小腦袋;有時也挺像一個老師，笑呵呵地説出一些嚴厲的話……俞老師提到過《聖經》中的一句話：“治一個人的病，先撫摸他的心。”種種愛的舉動和愛的表露，孩子們都會感受到。俞老師打比喻道：怎樣讓課堂這個雞蛋孵化成小雞呢?我們只能給雞蛋加加温，讓雞蛋自己變成小雞。所謂加温，就是温暖老師的心，然後老師就會去温暖學生的心。

聽了這麼多名師的課，有很多感觸，課的內容、教學的方法隨着時間的流逝，都記不得了，也許剩下的才是我們真正值得學習和深思的。在他們的`課堂上，我們感受到的是他們的教學目標的隱性，他們的低調，他們能夠靜下心來聆聽童言，他們沒有把自己扮演成“智者”和佈道者的形象，無休無止地傳道授業解惑，而是把聰明讓給學生，時不時地需要小朋友們給他講題、講道理。俞正強老師告訴我們，這是他的教育智慧，智慧是讓出來的，是委屈出來的。不以大人的思維代替學生的思維是一種尊重，不代替的前提是知道學生怎麼樣想的。同時，他們的課堂同樣是悠閒的課堂。悠閒這個詞似乎不應該用在課堂上，因為一直以來課堂應該是緊張和嚴肅的代名詞，然而，黃老師他們那舒展的面孔、幽默風趣的語言和遊刃有餘的教學姿態，確實給人一種悠閒的感覺。課堂的氛圍輕鬆自然，在悠閒的狀態下，想説就能説，想笑就能笑，看似隨意，但靈性恰在其中。

“絢爛至極，歸於平淡”，用這句話來形容這些名師的課堂很恰當。其實名師大多如此，沒有太多的外在的東西，在課堂上，他們全身投入，與學生融為一體，把自己放在與學生平等的位置上，尊重學生，迴歸質樸，迴歸教育的本真。也許，這才是我們最應該向名師學習的地方。