世界文化之旅教案

世界文化之旅教案

1 教材分析 一定 二點 三目標

一定 一定 最大範圍承接 奠定情感基礎 家庭 學校 國際 方法

二點 重點 認識和感受豐富多彩的世界文化 難點 對待文化差異的三種態度

三目標 三目標

能力目標 情感態度價值 知識目標 ①領略世界文化 的豐富和多樣 ②對文化差異采 取的正確態度 加深對各個國 家民族不同文 化的瞭解 ①各民族文化 不應標準化 ②各民族文化 不應相互排斥 ③各民族文化 應該相互溝通

21 教法分析 三個 貼近 學生 教材 生活

教法選擇 豐富多彩的文化 （涉及面廣趣味性強） 和諧文化樂章 （三種態度實踐分析） 活動式教學 服從學生實際又能服從教材 案例教學法 服從生活實際產生情感共鳴

13 學法分析 二個 結合 學生主體 教師主導 直接經驗 間接經驗

學情 思維活躍注意力分散 對概念有接觸瞭解淺 學法 直觀學習法 合作學習法 感性認識上升到理性 整理知識法

1 4 教學過程分析 教授 導入 結束

直接導入，一語中的

新課教授，主題精講 一、豐富多彩的文化 學習背景 20XX上海世博會

新課教授，主題精講 一、豐富多彩的'文化

新課教授，主題精講 二、和諧的文化樂章

洋兒媳:我的交往方式是國 際標準。你要跟國際接軌。 中國公公：見人就抱成何體 統。外國人就是不正經。 文化標準化 文化排斥 不同文化 不應該標準化 不同文化 不應該相互排斥

發散性提問： 中國公公和外國兒媳婦應該怎樣相處？ 不同文化應該互相溝通

結束新課，情感感召 世界文化之旅 一、豐富多彩的文化 舞蹈 節日 服裝 建築 美術 工藝 …… 歸納總結 二、和諧的文化樂章 文化不能標準化 文化的豐富 性和多樣性 民族 特色 對待文 化差異 的態度 文化不能相互排斥 尊重 文化應該溝通 相互學習

情感感召

感謝聆聽！