無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的時間在流逝作文，歡迎閲讀與收藏。
時間在流逝作文1
時間是孔聖的"不捨晝夜"，是莊生的"白駒過隙"，是曹孟德的"譬如朝露"，是陳子昂的"愴然泣下"。
還有那句，那句撥動無數少年心絃，觸落無數老者清淚的"你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？"
面對時間的流逝，曠達如一代梟雄，依然會感歎於"神龜雖壽，猶有盡時"；灑脱如千古詩仙，依然會傷懷於"朝如青絲暮成雪"。
在時光的河裏，人是悲劇性的，無法將時間定格在你喜愛的某個時段，只能服從於它的指使和安排。衰老不可避免，幸福無法永存，未來不可提前支用。這是人的無奈，是人的宿命。但時間又是一種有規律的意識流動，並且依附於物質的移變。因此時間沒有絕對的穩定性，在不同的事物和感受裏，時間的長短、質地、光色、輕重又相對各異。人不能改變時間的結果，但完全可以改變時間的質量，在流逝的悲哀中詩意地行走。
歷代詩人對時間的殘酷都有所領略。在他們的作品裏，逝者如斯、人生苦短、白駒過隙的感歎讓人仰天長歎。人這一輩子太不容易了，兒童時期懵懂無知，青年時期不懂得珍惜，中年又忙於工作和家庭，退休了，該歇歇了，但夕陽無限好，只是近黃昏。這樣一想，人就是時間的奴隸，一輩子活來活去，就是湊夠年齡，兩眼一閉，兩腿一蹬，吹燈了事，算是完成了一次匆忙遺憾的旅行吧。經過了，看過了，哭過了，笑過了，最後化為灰燼徹底永訣。
我們都有這樣的感受，當人們處於某種陶醉狀態時，感覺時間過得很快，這就是時間的相對性，這説明人快樂的速度要低於時間流動的速度；當人們處於孤獨無聊的狀態時，感覺時間無限漫長，這説明心的跋涉速度遠遠高於時間流動的速度。因此快樂可以讓人擁有更多的'時間，也就相對延長了人的壽命。因此，世上沒有絕對的永恆，卻有相對的永恆。相對的永恆是人類擺脱自身悲劇命運的唯一出路。正像西西弗斯的無休止的勞役，如果他在搬運石頭的過程中，能用心感受太陽的美好，感受花草鳥蟲的美麗，那麼也算不上一件太苦的差事，也就會改變對時間的認識，擁有相對的永恆。
蘇軾曾説：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。那是因為他處在痛苦之中，所以才會感歎人生的短暫，羨慕自然萬物的無窮無盡。但蘇軾很快悟到了一點，那就是："惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不絕，是造物者之無盡藏也。"他是把自己的生命寄託于山水，主動延緩心的前進速度，所以他才會用相對的眼光看待時間，也就能超脱塵俗，快然自足。他説："蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？"蘇軾看到了時間的脆弱之處，感覺到了萬物的沉靜穩重的生命速度，即使人不能像生物一樣對周圍的變化幾乎無動於衷，但也可以通過意識的變化來改變時間的流動，這也是一種相對性。以人的認識，自以為蜉蝣朝生暮死生命短暫，是一種悲哀，殊不知，在蜉蝣看來，也許它的一生就相當於人類的百年。越是有生命的事物越是有時間概念，石頭就不會感覺時光之痛，這就是人類的脆弱，人類應該向自然萬物取經，以達到相對永恆的目的。
在時光的河裏，我們並不是悲哀的浪朵，我們跟着時間行走，靠改變自身來改變命運，實現相對的永恆。這樣，我們無論用什麼樣的方式來創造快樂，都會無怨無悔，時間也就無所謂長短，也就可以超越時間的藩籬，自由天地間。
時間在流逝作文2
坐在教室裏，埋頭寫着作業，周圍有些鬧烘烘的．那是竊竊私語和“沙沙”的寫字聲交織在一起。突然想起什麼，猛的一抬頭，朝窗外望去，窗外早已是繁星滿天。
我十四歲了。我上初三了。
我不知道我是不是長大了，我只知道，十四歲以前，我還在問姐姐“鬱悶”是什麼意思，而十四歲以後“鬱悶”卻經常掛在我的嘴邊。連媽媽都説它成了我的口頭禪。
經常閒着的時候翻着語文本，悲傷的發現我的字越寫越難看了，是因為它們擠在狹小的作業本里舒展不開身子，還是因為筆塗得太匆匆。爸爸經常在我寫作業時對着我急弛的比説道：越寫越難看了，還不如初一初二時寫得好。於是我的筆停頓了一秒，然後放慢速度一筆一畫的寫。但是再也寫不出摸樣端正的方塊字，大概是習慣了吧。
那天他們辦板報叫我去寫字我一個勁的搖頭，最後還是很無奈的拿起粉筆。我對着幾十個字的材料猶豫着，粉筆停留在空中遲遲不敢下筆，最後用力寫了兩個字，果然如我所料已經很難看了。我不想影響我門班板報的質量，於是扔下粉筆象個逃兵似的回位子寫作業。留下他們在哪兒説我只曉得自己做作業，一點不為班級體的利益着想。我還能説什麼呢？
前不久各課小測成績發下來了。應該説我考得不好。也許我會對卷子上的分輸沉默，也許有人會説，你考得總比我好呀。我握緊筆，一道一道的把錯題改正，心理雖對自己抱怨，這麼簡單都要錯，可它終究錯了，終究給我的卷子上添了一個紅叉。我一份一份摺好卷子，依舊對自己説，這次沒考好，下次努力，可是下次又在哪裏，在一個多遠的地方。
隔壁班上的那個男孩子，每次在校園中碰到我都要問我的成績，然後用一種略帶驕傲又似乎很謙虛的表情注視着我，對我説，他只比我高了幾分。我依舊微笑着，只不過嘴角有些僵硬，然後平靜的走開。突然就有鋪天蓋地的悲哀向我撲來，心裏很沉重的。
以前我曾試圖喜歡上學習，因為我知道只有對一件事感興趣才能做好它。於是我挺直了腰，扶正了作業本，對着作業和難題揚起了嘴角，然後滿懷信心的做下去。可是現在有個聲音在問我，你真的喜歡學習嗎？我在空氣中沉默，再也無法毫不猶豫的點頭，但我也不會搖頭，就讓時間來漫漫消逝這個問題吧。
好學生是很難做的，有時候我真想去做一回壞孩子，在上課時毫無顧忌的看課外書，在考試時輕鬆的睡覺。也不用擔心考不好，也不用怕被大人説教。不過想想那也挺痛苦的，生活中沒有了目標，沒有了競爭，整天被無聊所折磨。所以我還是寧願一步一個腳印的踏着大人給我設想的學習之路，全力以赴的走下去，至於結果怎麼樣就不能預測了。
偶爾空閒的時候，望望天空，天空總是灰濛濛的。似乎是用千萬條憂傷的思縷編制而成的壓在我的心頭。不過我是一個會把眼淚隱藏在微笑後面的孩子。就算我很難過我也會很平靜的和別人説話，很輕鬆的走在偌大的校園，就算我心中有幾思憂傷，我也會和同學們一起瘋，一起鬧，一起沒心沒肺的大笑。可是現在，坐在冰冷的課桌上，我學會了冷眼傍觀，學會了從外面來觀望整個教室，我發現每個人的笑容的動作都是那麼千姿百態，那麼富有戲劇性變化。我會用隔岸觀火的姿態看着班上的男生女生們在一起打打鬧鬧，偶爾發出一句感歎，或揚起一絲不經意的笑。我坐着等待着，眼睜睜的看着時光從我身邊流逝，象一條奔流的大河永不停息的流向遠方，只留下一點點回憶的痕跡。
潮濕的青春，就象夏天的熱帶雨林，雨季和花季總是交替進行。當天空泛起絲絲雨絲時，當花草被雨點敲打得“丁冬”作響時，我們應該學會欣賞，伸出雙手用手心接住着青春的禮物。因為只有通過漫長的雨季，才能使繁華開滿大地，迎來燦爛的花季。所以我不會對任何事悲傷太久，我能夠在尤有徘徊時向前望，我看見了，看見了前方自由的天空和繁華似錦的大地。
文萃咖
