关于《两步计算的分数“和倍”应用题》教学反思的知识

《两步计算的分数“和倍”应用题》教学反思

发表于：01-07

稍复杂的列方程解应用题实际是算术方法中的和倍和差倍应用题的再现，在我们学过方程后要求掌握能用方程去解答，方程的方法是顺向思维，学生又比较容易理解，教材无论在例题还是课后练习都力求...
数学三上《两步应用题》教学反思

发表于：02-02

数学三上《两步应用题》教学反思第4单元《加和减》中，已知两个量的倍数关系，求两个量的和与差。已知两个数的相差关系，求两个量的和与差。两步计算的应用题，是一步应用题的扩展，是复合应用...
两步计算应用题三年级数学教案

发表于：09-30

教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1-3题。教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。教学重、难点：初步学会用...
《两步计算应用题》的教案

发表于：02-11

《两步计算应用题》的教案《两步计算应用题》选自九年义务教育六年制小学数学教材(人教版)三年级上册。教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。教材分析本应用题是学生过去学的求比...
《分数应用题》教学反思

发表于：09-11

身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的《分数应用题》教学反思，欢迎大家分享。分数应用题是...
两步计算的应用题教案

发表于：02-11

两步计算的应用题教案教学目标(一)使学生掌握加法、减法与除法复合成的两步应用题的特征，并会分析这种应用题的数量关系。(二)使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用...
用乘法和除法两步计算解决问题数学教学反思

发表于：03-04

首先非常感谢周老师到我们学校指导教学。下面我针对所执教的“用乘法和除法两步计算解决问题(P31~例4)”进行反思。1、联系现实，创设情境，注重融合依据例4情境图，给学生创设购物情境，让学...
《两步计算的应用题》的教学反思

发表于：08-11

每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内心感受，有着不同于他人的观察、思教务长解决问题的方式，现代教育越来越重视每个学生潜能的开发和个性的发展。由于学生的认知水平和认知习...
《加减两步计算的实际问题》的数学教学反思

发表于：04-13

文章《数学课程标准》指出：“数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”而现代教学理论与教学实践也清楚地告...
两步计算应用题

发表于：08-11

两步计算应用题11、学校买来篮球30个，足球16个。如果买的羽毛球再添4个就与篮球和足球的个数和同样多。买羽毛球多少个？2、学校买来篮球30个，足球16个。买羽毛球的个数是篮球与足球个数差...
《两步计算的应用题》教学设计

发表于：08-11

教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点和难点重点：分...
《两步计算应用题》教案

发表于：10-22

教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1—3题。教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。教学重、难点：初步学会...
三年级数学《两步计算应用题》教学设计

发表于：11-01

教学内容：例5“想一想”和“练一练”，练习二十二第1-3题。教学目标：理解多（少）几求和，几倍求和（差）的应用题的数量关系和结构，学会解答这类应用题。教学重、难点：弄清两个已知条件的一步计算应用...
《两步计算的应用题一》教案

发表于：02-01

教学目标(一)使学生初步了解比较容易的两步计算的应用题的结构特点，会分析简单的两步计算的应用题的数量关系，会解答加减两步计算的应用题。(二)培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。...
两步计算解决问题教学反思

发表于：02-02

作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的两步计算解决问题教学反思，希望能够帮助到大家。两步计算...
两步计算应用题教学设计

发表于：10-06

教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。教材分析本应用题是学生过去学的求比一个数多（少）几（或几倍）的简单应用题的发展，即由原来的求比一个数多（少）几（或几倍）的数引申到求比两个数多（少）几（或...
两步计算应用题练习题

发表于：08-28

教学内容：一、素质教育目标(一)知识教学点1、理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题。2、正确列综合算式解答应用题。3、理解连除与连乘应用题的互逆关系。(二)、能...
加减两步计算应用题的教学反思

发表于：08-11

篇一：加减两步计算应用题教学反思加减两步计算应用题教学反思教学中我组织学生围绕问题的解决获取与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去...
二年级数学《两步计算的应用题》的教学反思

发表于：12-16

二年级数学《两步计算的应用题》教学反思《数学课程标准》明确指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解...
分数应用题教学反思

发表于：02-02

分数应用题教学反思分数应用题是小学数学教学中的一大难点，在小学数学教学中占有相当重要的地位，引导学生正确分析、解答分数应用题，对于巩固和提高学生的数学基础知识，发展学生的思维能力...
关于《分数应用题和百分数应用题对比》教学反思

发表于：03-01

关于《分数应用题和百分数应用题对比》教学反思在总复习中，把分数除法应用题、分数乘法应用题和百分数应用题放在一起进行对比练习。我针对这个题目的教学复习，先让学生自己先在家里独立...
《两步计算的应用题》教案

发表于：03-21

一．联系实际，发现问题1．出示学校各个兴趣组的活动情况。航模组18人美术组25人数学组2．引导思考，提出问题。你能提出哪些数学问题？[密切联系学生的校园生活，创设现实情境，将数学问题寓于生活，使...
《两步计算的分数“和倍”应用题》教案

发表于：01-12

学习目标：1、理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法，《两步计算的分数“和倍”应用题》教学设计和教学反思。2、通过自主探究、评价交流的学习活动，培养分析培养思考的能...
数学三年级《两步应用题》教学反思

发表于：05-11

在教学中，我是根据新旧知识的内在联系，利用多媒体和直观教具相结合的教学方式，以游戏的形式创设请境，采用启发式提问，揭示矛盾，激发了学生学习新知识的积极性，为新课的学习做好了铺垫，接着，又在...
《乘除法两步计算的应用题》教学反思

发表于：01-06

从课前学生欣赏春天的美景入手，自然地过渡到小朋友去春游划船，以激发学生的学习兴趣。课件出示第一幅主题图，先让学生观察小朋友来到美丽的公园划船，玩得可开心了。再仔细观察第二幅主题图...