教師節主題徵文範文（通用12篇）

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過徵文吧，徵文要求文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的教師節主題徵文範文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

教師節主題徵文1

走路無聲，開口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。

每當有同學犯錯誤時，老師的臉色便陰沉下來，厚厚的嘴脣向下翻起，露出幾顆整齊的牙來。要是有誰惹惱了她，她便叫那位同學到門外等她，隨即教育起坐在教室裏的同學們來，待氣消了，又把在門外等了很久的同學叫了進來。雖然事後老師一再地對大家説，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。

然而這樣雷厲風行的王老師卻也有不為人知的一面。

在一個月黑風高的夜晚，惟剩下教室裏兩三個同學在忙着各自的事情。教室裏那慘白刺目的燈光和意義並不大的永無休止地一圈圈瘋狂旋轉着的吊扇在陪伴着老師。老師時隱時現的微弱説話聲偶爾會飄到走廊裏。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時卻顯得有些單薄，她左手拿着手機舉在耳邊，右手捏着一支筆，一直懸在半空，不自覺地不停指指點點，語氣温柔地説着什麼。

原來，老師在給考試不及格的同學家長逐個打電話説明情況並督促練習。她説了很久很久，一刻不停地重複着一成不變的開場白，時不時地低頭對照着成績單，跟每個家長講解孩子的問題。但她臉上卻看不出一點的不耐煩。她每打一個電話，聲音就會變低一些。半個小時過去了，她的聲音已經略微有些乾澀，而再次掛斷電話後卻毫不猶豫地撥通了下一個號碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開來，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你説一下……”聲音已比剛開始時低沉了許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓着背，垂着頭，可仍然一言不發地耐心聽着對方的解釋與各種各樣的疑問，良久，再開口，細細地逐條為對方解答。

夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞台上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照着，教室裏只剩下老師那孤獨無助的身影。在同學私下裏抱怨老師過於嚴厲時，又有幾人曾見過這一幕呢？

假期培訓的炎炎夏日，光是一動不動地坐在教室裏就已汗流浹背，風扇和窗户也無濟於事。而王老師卻與其他老師們一起為同學們買來雪糕。她提着一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學們送來酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒有過多的怨言；每個星期，王老師在週末給同學補完課後，只能在週日的上午匆匆趕回老家，當天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個孩子的同時，對於自己的孩子，每週竟只能匆匆看一眼。來不及因又長高的她而驚喜，來不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。

我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴苛，實則一直默默為我們付出着。

教師節主題徵文2

九月十日是第32個教師節，在這個節日來臨之際，我要感謝我的翟老師！

我要謝謝翟老師兩年來對我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年裏，翟老師整天沒有閒過，辛辛苦苦地為我們改作業，教我們新生字，學新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級骨幹教師，每天晚上七，八點才回家，都是忙着為了給我們檢查作業，輔導個別學生，備課。為明天的工作做好準備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級有翟老師如媽媽般的照顧我們，關心我們！

翟老師是一個勤儉節約，負責任，講信用的好老師！每當到了期末考試的複習時間，翟老師彷彿比以前更忙了，更細心啦，輔導我們到六點半，再給學習稍差的學生補課甚至到九點。不停地為我們指點我們學習上的不足之處，老師每天都忙裏忙外的，不是為我們改作業，就是輔導我們，翟老師好辛苦！

在這，我要好好謝謝翟老師：對我們照顧有加，我應該為得到這樣的好老師而感到驕傲！

教師節就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節主題徵文3

今天，我要給我們敬愛的老師攝一次像，誇一誇我們學校的好老師。

語文老師—孫老師。

看，畫面中出現了一位老師，她手捧語文書，正領着同學們朗誦詩文呢。那鏗鏘有力的聲音在教室裏不停的迴響、迴響。琅琅讀書聲迴應着她：“我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望……”調整一下焦距，畫面切換到一雙小巧的手。那是一雙老師的手呀！它緊緊牽着同學們的心，帶領我們飽覽了雄偉壯麗的三峽、完美無雙的蘇州園林，感受了《石榴》的熱烈、《海燕》的伶俐、《白鵝》的傲慢、《鶴羣》的團結……

教師節主題徵文4

從小學到現在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有着一個相同的身份，那就是人民教師。

我很喜愛教師這個職業，因此我現在就讀於伊犁師範學院學習物理這一門專業。我希望以後能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個滿意的答案。自己教過的學生，以後成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會支持我的選擇並歡迎我加入這一神聖的隊伍。

下面我就來説一下這麼多年以來對我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。

她個子不高，有一點胖，總是盤着頭髮一臉嚴肅的樣子，講課講到最關鍵時刻聲音異常響亮，連我們都會受不了。記得我初一那一年剛剛轉學來到了她所在的這所學校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因為當時剛轉學過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學們一直在跟我打招呼，説話，然後我就被老師發現了。她看着我，發現我沒帶書，就把我説了一頓，而且還説我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，説了很多難聽的話。在全班同學面前我低下了頭，我感覺很丟人，才來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站着，直到下課為止。

當時我真的很討厭她，心裏想着怎麼會有這麼不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我説話，老師怎麼就不能理解我呢，想了一大堆。最後決定去她的辦公室當面跟她説清楚，我並不是她口裏的那種不尊重老師，上課搗亂的學生。於是我就帶着我旁邊的那些同學去找了她，並跟她解釋了一切。她這時才明白原來她冤枉我了，並向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場誤會，旁邊的同學也認識到了自己的錯誤，也保證以後不會再這樣了。

從此以後老師講課時就一直很注意我，我當然是非常認真的聽她的課，而且考試也考的很好，老師經常關心我，也許是因為愧疚，也許是因為別的吧。後來我就上了高中，和她也很少聯繫，直到我高考完填志願的時候她跑過來找我，問我的情況，我説我以後也想當一名老師，她聽了以後非常高興，還問我當個物理老師怎麼樣，我覺得很不錯，以後就是她的同事了呢。她還跟我説物理這個專業其實很難學，也很少有人選物理這個專業，所以現在各個學校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學過的，對於現在的雙語教學這個任務，他們有點無可奈何。所以需要我們這一代來承擔起這個艱鉅的任務，用新知識來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

於是我就果斷的選擇了來現在這所學校學習，開始加深我對物理這一門課程的認識，我不會辜負老師對我的期望，她一直在等着我畢業回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。

教師節主題徵文5

張小嫻説過；於千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛説前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那麼此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分？

夜深了，忖量醒着。如水的月光透過窗櫺灑滿了我的長髮，您的容貌又一次出現在我的夢中。您的笑容像冬日裏的暖陽，將原本冰冷的夢照射得温暖而幸福。您注視着我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉着我，就像母親牽着自己的孩子一樣，捨不得鬆開……忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細翻閲，一篇篇作文下面早已佈滿了紅色的評語。字裏行間，您工作時的身影又一次呈現在我的眼前，那麼認真，那麼執着。

記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時間。除了日常上課外，您都會坐在辦公桌前為我們批改作業，解答疑難。每當我們帶着困惑向您請教時，您都會不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優美的旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當孩子們在您的講解下恍然大悟時，您的臉上總會浮現出一絲欣慰的笑容，逗趣説：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之後我肯定不再講了。”但您卻何時真正狠下心來履行您的“承諾”呢？無論白天學校工作有多忙，您都會堅持將當天的作業帶回家進行批改，第二天再拖着疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發現原來一直被我們稱為“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁湧上一絲酸楚。

今年，您不會再教我們英語了。得到消息後，我突然覺得自己像一個迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想鬥爭後，我決定親自向您詢問消息的真實性。您假裝嚴肅地對我説：“不管換不換老師都要好好學，必須給我長臉。”收到您的回覆，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩裏哭了一宿，但我知道，此時的您，心中又何嘗不是在哭泣！

有一種情永遠不老，那便是我對您最真的牽掛；有一個人永遠雕刻在我的生命中，那便是您最温暖的容貌。雖然您不再教我知識了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬於您的優雅，深藏，未曾遺忘。縱然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對我的鼓勵與期望卻一直陪伴着我，不曾走遠。我只想説：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好！”

教師節主題徵文6

師者，所以傳道受業解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學數學老師——樑老師，是我所見之人中最為盡職的。

樑老師身高一米六出頭，矮小而精幹。四十多歲，遠看十分年輕、帥氣。可近看卻不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。

課堂上，他比外表更加迷人。風趣的話語和貼切的描述，能輕鬆勾住學生們的眼睛。但班中總有兩位成績好的同學“利用”了老師的幽默，在課堂譁眾取寵，擾亂紀律。幽默不代表好欺負。樑老師終於在一次課堂中爆發。那時，我們正因二人的“表演”鬨堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無聲，兩個調皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。樑老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑？你們的笑聲是鼓勵、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學習，怎麼不知道做人呢？”他隨後轉向站着的二人：“你們樂意做一個供人消遣的小丑嗎？你們應該好好反思，隨意擾亂紀律，是不是一個道德的行為？”一番訓斥後，他還是心有慈悲：“下不為例！”

從那以後，大夥安分了。兩個調皮鬼也被特殊管教了。而身為教導主任的樑老師，自然是有忙而疏忽之時的。

兩個調皮鬼趁老師開會時，領着一些同學下樓到操場放鬆。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來。而我們仍在一旁為二位“勇士”鼓掌。樑老師開完會路過校門，詫異地看見了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問清了情況並強笑着點頭道歉，求保安給他們一個機會。瘦弱的老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的滄桑，雙袖在風中飄呀飄的，父親般領走了兩個罪人。

他回到班後面黃憔悴，教室裏極靜，那兩人也一左一右自覺地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤了，老師便開口：“從今天起你們不用寫作業了。”同學們出乎意料地沒有起鬨，班中的氛圍越發嚴肅。“你們沒學會做人前，沒資格做學生！我要先教會你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨着老師額上的青筋迸發。

他轉過身子，略微平靜地説：“你們兩個，明天早上六點，到校門口，隨我到公園來。我教你們，人應該在什麼場合，什麼時間，怎麼樣合理地娛樂。我今天帶你們玩個痛快。”不知好歹的兩人又樂呵起來，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對不起大家。沒有教導你們做人，是老師的責任。我平時只注重你們的學習成績，忽視了對你們品德的培養。從現在開始，老師希望和同學們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人。”話畢，嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。

僅傳道受業解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也。空有滿腹經綸，而無德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應頌師魂。

師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。

教師節主題徵文7

這個節日唯一給人的感覺就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一部分。好似一個個階梯，讓我們大步向前，又好似一個烙印，讓我們難以忘懷……

金秋九月，丹桂飄香，秋風送爽，我們迎來了第31個教師節。辛勤的園丁們又一次沐浴在收穫帶來的喜悦之中。9月10日，“教師節”是如此嘹亮。時間一天天過去，生活一天天進步，從三尺講台到知識的殿堂，沒有一天不沉浸在歡樂的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問候，滿載着所有的期望；一聲“老師，節日快樂！”那深情的祝福，藴藏着心底的感恩。老師就像耕耘的農夫挑起了重擔，付出汗水的收穫雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫在了臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的氣概！

他們的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。為了滿園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閒放在學校課堂，從風華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉的懷念，到底有多少個夜晚他們不曾閤眼，為我們發愁？又有多少個夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當第二天進到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實際行動，用學習成績回報老師給我們的一切，給我們的關心。

一株露水可以折射出太陽的光芒，讓我們感受温暖，無數滴智慧的汗水可以匯成知識的海洋，新的一天，新的時代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導師總是從小事一點一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽！

教師節主題徵文8

我們就像是那平面上座標系的縱橫兩軸，分別朝着二個不同的方向無限延伸。我在一歲歲地長大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長髮裏又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的地方，衝我微笑。

我是個笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己説：寫下去吧！隨着你的感覺。所以當您閲讀這篇文章時，請儘量地寬恕我，因為它或許一點也不出眾，就像我寫這篇文章的目的一樣，樸實而簡單，只為了告訴您，我有多麼愛您。

在每個年輕人心中，對自己的每個老師，都多少是抱有怨言的，即使有時在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個老師點名了，那個老師作業留太多，但即使嘴上不説我們也都知道，您是愛我們的，是為我們好。所以也請您理解我們幼稚的行為。

我從小學起便開始住宿，與老師在一起的時間比和家長在一起還多。對於老師，她更像是我的一個大朋友，一個真正理解我的大朋友。有時，千言萬語的感激之情，當我注視着老師的雙眼時，也嚥了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您説的話太多而無法説出口。但有一句是必須要説的：老師，別累垮了身子，多吃點飯，多陪陪家裏人。

當我完成這篇短小的文章時，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發着暖黃色的光暈。恍然間，我彷彿看到了許多我的老師的面孔，教過了我四、五年之久的，甚至是隻相處過幾個禮拜的。但無一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光彷彿在無限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個名字，叫做人生。

教師節主題徵文9

轉眼已經到了今年的九月，有人説九月是感恩的季節，因為在這個季節裏有個教師節。當然並不是因為有教師節才會想起老師，在我的腦海中，一直都會記得教導過自己的老師，特別是他，李老師。當然，課下，我們總會親切地稱呼他“李老”。

高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科後，他又成了我們文科一班的班主任，同時，他也是我們這個年級的年級組長。在我的印象裏，他不僅是諸如特級教師等頭銜眾多的教學領頭人，而且是我和同學們親愛的長輩，他對我們的關懷無微不至。

高中初來乍到，李老獨特的教學方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節課就幫我們把一學期將要學習的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風趣的語言，以及活靈活現的生活案例穿插，讓課堂永遠不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比於大多數文科學科那一大推複雜又枯燥乏味的知識，當年的政治課對於上高中的我們而言，減負不少。

記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閲；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調教、正確地引導。

當李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機會與時間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當年響應國家的號召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學生結下了深厚的.師生之情。

我難忘李老，懷念李老，並不是在我身上發生了多麼重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學生中對我們的影響頗為深遠。在相處的點滴中，他的一言一行都那麼具有模範性，時刻告訴我們，什麼該做，什麼不該做。同時，李老為了讓我們安心備戰高考，私下幫助了許多生活上亦或是學習上有困難的同學。

記得有位同學，與家人鬧矛盾，在高三第二學期剛開學不久便離家出走了。李老知道後，發動和他關係好的同學在課餘時間進行尋找，自己也動用了不少關係與人力。那位同學最終找到了，但他一意孤行要輟學外出打工。李老在與他父母溝通之後，找來自己畢業多年的學生為他介紹了工作，並給他講明瞭試做一週。三天之後，我的同學便自覺回到班級，他在向我們講述他的經歷的同時，一再告誡我們珍惜學習機會。假如沒有李老的關懷，我的同學絕對不會有之後高考升學的好結果。

由於户籍問題，在高三第一學期後半期，我需要請假一週回老家辦理身份證。李老表現出了極大的擔憂。正在衝刺階段的我，這麼長時間不上課，多少會讓人不踏實。雖然他開玩笑説，就當是給我放假了，放鬆一下。可是，父親告訴我，整個過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態以及歸期。回到了學校，在李老的關照下，課餘時間其他科目的任課老師都幫我及時補齊了落下的課程。對於李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發自內心的真誠與關愛，就如同他對我們的承諾，我們踏實學習就好，其他在他能力範圍內的事情會幫我們“一一解決”。

李老的關心是隨處可見的，平時的噓寒問暖，心情不悦時的心靈雞湯，更是學習成績不理想時的輔導員。同學們眼中的李老，是博學的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化着他的學生；是威嚴的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應肩負的責任是什麼。

時至今日，我和李老已經四年未見了。大一暑假回家去學校看望他和其他老師的時候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節當天，一同學收到了來自李老對我們的節日祝福，在欣喜之餘，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實，從高中畢業到現在，每每與同學回憶高中那段時光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對學生的關愛，以及兢兢業業的精神，都在我們的腦海裏，並影響着我們繼續成長。

回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因為有了他們的足跡，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程裏，因為有了他們的指點，才多了一份輕鬆，少了一份疑重。

今天，我們都已成為了一個個風華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，裏面都映着老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩，裏面都和着老師們堅定的身影。我們的千言萬語也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠都不會覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。

等自己也成了一名老師時，我總會不由自主的想起我的老師們，當然特別是李老。想起曾經真心誠意教過我知識的老師，想起曾經潛移默化讓我靈魂得到淨化的老師；想起老師們的一舉一動、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會忘記他們。因為我明白，只有穩穩地走好每一步，才能夠回報師恩。

記得一位長者説過，學會用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，才是教育的本質！或許，從某種意義上説，學生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬於老師們的財富。

教師節主題徵文10

風，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講台。陽光毫不吝嗇的把它獨有的愛拋向人間。

我在窗口注視着她離去的背影，實在平凡得很……

她，是我的數學老師——李老師。

每日清晨，李老師都會早早的來到學校，批改新一天的家庭作業。李老師改作業時十分仔細，任何一個細節都逃不過她的法眼。一次作業中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指着題目説：“再微小的錯誤都是錯誤，數學是一門嚴謹的學科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語複雜的語法，細節極為重要。”李老師説的沒錯，如果不注重細節，數學也就毫無意義。“星星之火，可以燎原”，大的錯誤不就是一個不被注重的小錯誤引發的嗎？

李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。

李老師的教學獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不苟，全神貫注。你不必拘泥於此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的環境使我們共同進步，克服難關。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課後，李老師把解決學生問題放在第一位，能夠第一時間指導我們如何解決問題。

李老師不僅在教學頗有建樹，學生們的思想工作也做得很好，有句話説得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個有同情心，善心的人。一個人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！

李老師有着獨有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久後的迎春花彷彿一夜間綴滿枝頭，花香混雜着新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽光在她的笑容裏流動，温柔的花香在她的眉間沉澱。李老師的笑容讓人看了心生愉悦。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在李老師教導的一年裏，我們的成績越來越好，希望在新的學期裏會更上一層樓。

教師節主題徵文11

我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要儘量的去關注到每個人。因為每個孩子身上都有他獨特的閃光點。

比如我們班的孫雪飛同學，她的閃光點就是懂禮貌，她經常説的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因為他們的優點不同，閃光點也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去誇獎他們，去表揚他們。

説到“表揚”和“誇獎”，很多人都會説“好學生是誇獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學習，但是不適用就要去我們去改變和創新。我認為在小學階段塑造孩子們一個堅強的性格和善於交流和表達的品質比任何東西都要重要。所以，在平時的教學以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關係要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。

有一次我佈置了一項作業，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業”之後，父母的心情和自己的心情是什麼樣的。現在那麼多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業”能夠發揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之後，覺得很是欣慰。看來我的“作業”沒有白布置。

在試過了強調和在意孩子的品格教育之後的一段時間後，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學，做事情總喜歡用嘴巴不停地説，我説一句，他説一句，課間奔跑嚴重，還不時地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站着的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、遊戲。可以説他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經過這段時間的品格教育之後他的學習成績有了明顯提高，且能保持一個穩定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。

我覺得我這個“官兒“當的特別值，雖然累，但是心裏高興，心裏有成就感，作為他們的班主任，我與同學們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。

教師節主題徵文12

教書的歲月，好比典雅的線裝書，每一冊都飄散着幽幽的馨香；教書的日子，如同盤虯卧龍般的常青藤，每一天都孕育着新的綠色，新的生命。

每個清爽的晨曦中，與學生同路踏歌而至，看着颯爽英姿的少男少女舒展着矯健的身姿，詮釋着青春的風采，便一下子收穫了滿懷的好心情。走進寬敞明亮的教室，一聲整齊的問候，一彎深情的鞠躬，感動便立即充盈我心。

給予是一種快樂，課堂就是老師播種和收穫快樂的試驗田。當老師走進教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統統拋在了腦後，煙消雲散。眼球吸引於學生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼；精力醉心於學生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的默契。天文地理，如數家珍；引經據典，侃侃而談；妙語連珠，信手拈來。

呼朋引伴攜弟子，在語言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風拂掠碧海，心曠神怡；若急雨狂掃森林，天高雲闊；如獵豹咬定目標，窮追不捨……點燃激情，開啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個生命在場的自主課堂裏深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭辯，而後經歷那百思不得其解時瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜！

海德格爾説，人的本質是詩意地棲居在大地。我説：老師的本質，是和孩子們詩意棲居在靈動歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學殿堂美妙的後花園裏，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中，過一種大道至簡又落英繽紛的浪漫生活，做一個單純而幸福的教書匠。

每當與學生一道流連於神聖的文學殿堂，不禁心曠神怡；每當與學生一起沉浮於學業的起伏，不禁百感交集；每當找回一隻迷途羊羔，看他重新揚起生活的風帆，不禁心滿意足；每當收到一張張問候的卡片，品味着字裏行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂趣和幸福！

也許，老師的一生幹不成什麼驚天動地的偉業，但他如忠實的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過艱難險阻，踏上彼岸的陽光大道，無怨無悔地奉獻着青春韶華，年復一年，固守在三尺講台一成不變的風景裏，儘管他也向往着不遠處精彩的世界。但是，他更堅定地相信，那些他曾經傾注過畢生心血的孩子們，當他親手把他們送上理想彼岸的時候，他的夢想會在孩子們的未來實現，他的生命會在孩子們的身上延續，他的回報就是祖國和家鄉的日益富饒！

做老師，真的很好！