教書育人師德徵文範文

在學習、工作、生活中，説到徵文，大家肯定都不陌生吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？下面是小編為大家收集的教書育人師德徵文範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教書育人師德徵文1

在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。

首先，傳統的育人方式是以班級集體授課製為主，以灌輸為主的應試教育讓學生們牴觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，採用一些新的順應時代的招數，本是理所應當的，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。其次，微信發紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關係很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點，已經證明新招的可行性。其三，如果能把“發紅包”這種新事物與傳統的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯網時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發出無數的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發波波漣漪。

有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現代學生本就生長在“物慾橫流”的.環境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課後”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育為主線，發紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。

古語云：親其師，信其道。發紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那麼，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在於學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。

如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢於創新的老師，拿出更多的新招，必然能衝破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。

教書育人師德徵文2

夢想是火，正在熊熊燃燒的火；夢想是風，正在徐徐弄舞的風；夢想是詩，正在筆下揮灑的詩。夢想是一支筆，描繪了沿途的風光。

夢想——初識

小時候，常見鄰居家的大姐姐手捧着一本書悠閒地坐在她家門前，而在旁邊玩耍的我，玩的不亦樂乎。“姐姐，你來陪我放風箏好不好？”大姐姐微微一笑，“姐姐沒有時間，姐姐正在準備着考試呢！”我鑽在大姐姐的身後好奇地探着小腦袋，“什麼是考試啊？”只見一張張紙上爬滿了“螞蟻”，卻巋然不動，便又好奇地問道：“姐姐，這些螞蟻為什麼不動呢？”“傻孩子，這些可不是螞蟻，這可是一筆豐富的寶藏！”姐姐好笑的摸着我的頭説。“寶藏？”“對啊，以後等你上學了，老師就會教你了。”“老師？是像我爸爸那樣的？”我歪着頭。姐姐嫣然一笑，“對啊，你以後可要跟你爸爸好好學習哦！你也做一個盡職盡責的好老師。”我似懂非懂地點了點頭。這就像一把鑰匙，打開了我的心靈之門。

夢想——生根發芽

“人之初，性本善……”教室裏響起了朗朗的讀書聲。此時，老師揮舞着那根教鞭，仰着頭，似乎在認真聆聽美妙的歌聲。忽然，“啪”的一聲，響徹雲霄。“不對！不對！重來！”我們無奈，朗誦了一遍又一遍。

老師帶給了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。每當我們犯錯時，老師總是語重心長地教導我們，使我們不在歧途上越走越遠。老師在黑板上寫下密密麻麻的文字，不！那不是黑板，那是播種知識的沃土。老師的周圍漂落着粉筆屑，不！那不是粉筆屑，那是灑落的知識花瓣！老師此時站在那三尺講台上，用他的三寸不爛之舌，深情並茂地向我們講授着，英姿颯爽。忽的，心中的那個影子不斷地清晰，敬佩之情油然而生。從此立志：我也要當一個教書育人的好老師！

那就像一顆種子，在心中不斷地生根發芽。

夢想——奮鬥

自上初二以來，成堆成堆的作業在山中攀爬，在成浪成浪的題海中掙扎。夜深人靜，仍在不斷地埋頭苦幹，只因追逐那個夢想。

“你能教我這道題怎麼解嗎？”前桌正拿着題站在那個理科強者旁邊。“沒看我正忙着嗎？別來煩我！”那個理科強者很不耐煩。前桌垂頭喪氣地走回座位。“我來看看！”我微笑着對他説道，“呃~明天早上我一定給你一個清晰的解答過程。”下了自修，回到宿舍挑燈夜戰，懸樑刺股，終於把那道題解了出來。第二天，我嘗試着用清晰的思路，像老師那樣循循善誘地向他講述。

那就如一隻雄鷹，在藍天白雲間翱翔。只因遠方的夢想在召喚，心中的夢不斷閃光發熱——教書育人之夢。