時代的車輪碾軋着歲月的軌跡，以一個只爭朝夕、時不我待的姿態，滾滾向前，所向披靡。下面是小編收集整理的奮進新時代爭做追夢人徵文，歡迎閲讀參考！
奮進新時代爭做追夢人徵文1
一夜好風吹，新花一萬枝。新春伊始，萬象更新。2019年，青年人懷揣着夢想，踏上新的征程。
前路漫漫，如何求索。“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮鬥和奉獻。廣大青年應該在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦”。
理想像靈魂。青年人堅定的理想信念，是奮鬥的不竭動力，是追夢的無限源泉。才能始終不渝、百折不撓，不論風吹雨打，不怕千難萬險，堅定不移為實現既定目標而奮鬥”。新的一年，新的開端，作為青年人不論你在為這個時代做什麼，端正思想信念，將其融入靈魂，引導行為舉止，紮實的邁出“萬里長征第一步”。
奮鬥像骨骼。人的奮鬥，可以分為被動奮鬥和主動奮鬥，從呱呱墜地奮力喊出第一聲，到歪歪扭扭學會走路，最終健健康康長大成人，這些屬於被動的奮鬥;而努力學習金榜題名，刻苦鑽研能力過硬，認真工作服務於民等等，這些屬於主動奮鬥。顯而易見，主動的奮鬥更加艱難困苦，但要堅信最終玉汝於成。新年伊始，青年人都想主動的去奮鬥，但不要三分鐘熱度，主動奮鬥，貴在堅持，偉大事業需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續奮鬥”;主動奮鬥，不怕曲折，要有“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的骨氣;主動奮鬥，堅定自信，要相信“堅其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成。”
激情像血肉。激情是一種強烈的情感表現形式，人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。“我們都在努力奔跑，為青年人在新的一年賦予了奮鬥的激情，這樣的激情將融於精神，融於骨骼，擴張至每一寸肌膚，在實現中華民族偉大復興的這場追夢接力賽中，只爭朝夕地奮力奔跑，為下一棒跑出一個好成績，共同創造中華民族的美好未來。
奮進新時代爭做追夢人徵文2
總能找到一年奮鬥的精神食糧，2018的新年講話還言猶在耳，“九層之台，起於累土”，“不弛於空想，不騖於虛聲”“天道酬勤，日新月異”……，回首一年，這一年的我用習總書記的話激勵自己，這一年的我腳踏實地，這一年的自己努力提升自我，這一年的自己有規劃有目標，這一年的我有遺憾但更多的是成長。
2019到來之際，再次守候在電視前，聆聽習總書記的回首與展望，聆聽他的妙言佳句“2018年，我們過得很充實、走得很堅定”“這些成就是全國各族人民擼起袖子幹出來的，是新時代奮鬥者揮灑汗水拼出來的”“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”……”比較兩次新年賀詞，2019的賀詞更接地氣，更加具體務實，並點名表揚了一批在各行各業的努力拼搏的平凡人。
“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”這句話讓我精神振奮，又倍感温暖。我覺得這不僅僅是對青年學子的鼓舞，而是對全國人民的寄語與希望。改革開放40年來，中國人民都是心懷夢想，奮力追夢，在努力奔跑的路上，雖然這一路非常艱辛，但中國人民憑藉着自己的夢想和意志創造了很多的成績和奇蹟。
在這個屬於奮鬥者的新時代，人人都有追夢的權利，人人也都是夢想的築造者。不馳於空想、不騖於虛聲，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，我們就一定能激活藴藏於夢想之中的創造偉力，迎來生機勃勃的復興氣象。
奮進新時代爭做追夢人徵文3
時代的車輪碾軋着歲月的軌跡，以一個只爭朝夕、時不我待的姿態，滾滾向前，所向披靡。它總是不以人們的意志為轉移，堅定而有力的敲響着韶華路上的'一個又一個鐘聲，昂首闊步，高歌猛進。當我們掀開九月的日曆，第三十四個教師節已豁然來到我們眼前。
“偉業從來期壯士，長亭飲罷賦神州。”一路走來，一代又一代“築夢人”前赴後繼，披荊斬棘，在教育戰線的漫漫長路上樹立起一座又一座豐碑。徐特立、蔡元培、黃炎培、陶行知、魏書生……他們用心血與汗水，打造着一支支民族復興的力量，將個人理想、民族夢想、國家前途緊密的聯繫到一起;他們無愧於“太陽下最光輝的職業”，無愧於“人類靈魂的工程師”，無愧於“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“築夢者”的精神何其偉大!
當時光這位丹青聖手，在歷史這株大樹上圈畫出第2018個年輪時，“2020年基本實現教育現代化”的目標已近在眼前。教育的改革發展已進入到一個深水區。這場戰役已到了攻堅階段。數以萬計的“築夢者”正以高漲的熱情和不屈不撓的信念投入其中，用一支支粉筆濃彩重抹着一幅盛大的、教育戰線上的“清明上河圖”。
大愛無疆是“築夢者”的胸懷。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，用一顆温暖的愛心關愛身邊的每個學生，努力成為學生的良師益友。匠心築夢是我們教學的根本任務，修身立德是教師這個職業的立身之本，“師者，人之模範也”，以赤誠之心幹事，以虔誠之心治學，以真誠之心待人、以精誠之心育才，以自己的模範行為影響他人，以滿滿的正能量去滋潤正在茁壯成長的學生。飽滿的愛心會讓我們的教育產生源源不斷的力量。
學無止境是“築夢者”的底藴。“此生有涯，此學無涯”。國家教育綜合改革和學校內涵發展，給我們教師不斷學習提高提出了新的挑戰，教師職業化專業化進程的不斷加快，更是對我們教師職業態度、教育能力、知識結構的嚴峻考驗。教師，從“尋夢者”到“築夢者”，從進校園到出校園，再到進校園，角色的轉換使我們必須樹立起終身學習的理念，三尺講台前才能遊刃有餘，才能善於引導我們的學生去“尋夢”“築夢”。
高尚的情操是“築夢者”的擔當。高尚的品格才是為師之道，對師者之職充滿敬畏之心，對道者之理充滿尊崇之情，忠誠於黨和人民的教育事業，堅守理想信念，在教書育人的偉大事業中實現自己的人生價值。在築夢的道路上，不時還會有一些不和諧、不悦耳的發聲，會有這樣那樣的誤解，但教師始終會以奉獻和付出為主流，不計名利得失，恪守着一個教育者的誓言，以一個“築夢者”應有的姿態，在“亂花漸欲迷人眼”的誘惑中，潔身自好，不枝不蔓。“三寸粉筆，三尺講台系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”在築夢的道路上，努力做國家和民族復興的踐行者。
“桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲”，我們的事業需要一代又一代的“尋夢者”和“築夢者”前赴後繼，薪火相傳，我們的教育正在“四個全面”的宏偉佈局下，在全面實現教育現代化的藍圖下，肩負着前所未有的歷史重任。作為“十年面壁圖破壁”的尋夢人，我們曾經懷抱着立志報國的理想，發奮努力;作為“咬定青山不放鬆”的築夢者，我們始終銘記着不忘初心的信念，砥礪前行。“三千史乘宗司馬，七二賢能慰仲尼”，一隻只雛鷹展開豐滿的羽翼，搏擊於民族復興的長空中，這是築夢者莫大的欣慰!
奮進新時代爭做追夢人徵文4
“苔花如米小，也學牡丹開。”在看不見光的地方努力尋找太陽，以奮鬥不息的姿態站在新時代的頂端。我們，如同大海中的航行者。
敢為人先，樂於奮鬥。“何須淺碧深綠色，自是花中第一流。”不同的崗位上閃耀着奮鬥的燦爛光輝。量子研究者潘建偉，經濟體制的改革者林毅夫，數日地潛心鑽研，他們，奉行的是敢為人先，奮鬥不息的信仰。以奮鬥為槳，馳騁於自己人生的大海中，時而順風順水，時而逆流而上，就像魯迅所説的那樣：“敢做，敢想，這才是勇者的氣概”。
懷揣夢想，以奮鬥為槳，夢想人人都有，可卻很少有人能真正實現自己的夢想。在驚濤拍岸中匆匆返回，實在不是一名合格的航行者。如同司馬遷困於獄中仍忍辱負重完成史篇鉅著《史記》，魯迅“橫眉冷對千夫指”，用思想的利刃喚醒着那個麻木的時代。他們的理想植根於時代之中，也在時代中奮鬥，如同鴻鵠有振翅之勇，有飛入青雲的恢弘之志。沒有經歷過風雨，怎能見彩虹?在巖峭絕壁處，舟不渡人可自渡，以夢想為帆，奮鬥為槳，必將衝破黑暗，迎來黎明。
齊億萬人民之力，振中華民族之復興。個人的夢想之帆構建祖國偉大復興的巨輪，看似微乎其微的個人奮鬥匯聚為中國前行的強大動力。古有張載“為天地立心，為生民立命”，今有“光纖之父”高錕兢兢業業地把自己的一生奉獻於國家，奉獻於人民。奮鬥，是二萬里長征過雪山，也會是當今千千萬萬學子奮筆疾書流下的汗珠和跌倒了仍能夠重新站起來的勇氣。奮鬥之魂融匯成海，成就中華的高速經濟與繁榮的科技事業，成就其偉大復興的夢想。
樂於奮鬥是一種信念，敢於奮鬥是一種勇氣。鳥兒嚮往自由，它不願困宥於牢籠之中，於是奮力掙扎，有衝破束縛之願。中國，中華民族也不願任人宰割，於是在黑暗中吶喊，用奮鬥鋪成一條光明大道。這是千千萬萬人的努力和奮鬥，你我代表着中國。你是什麼，中國便是什麼，你若光明，中國絕不會黑暗。
憶四十年驚濤駭浪，九萬里風鵬正舉。以夢為帆，以奮鬥為槳，揚起風帆，堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
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