導語：小編給大家介紹一種寫作方法，叫環形記述法，是不是有點陌生，沒關係，下面小編跟大家細説，附帶優秀例文給大家參考~歡迎閲讀~
環形記述法，是指以一個敍述點為中心，採用多次穿插，把若干事件或場面的片斷連接起來，使之環環相扣、渾然一體的寫作方法。運用此章法敍事，撒得開，收得攏，開合自如，主次有序;敍述面廣泛，聚光點集中;情節錯綜而線索單純，層次交疊而結構嚴謹。但要注意：各個片斷之間、片斷與敍述點之間應有內在聯繫;各個片斷應從不同角度、不同側面、不同層次烘托人物，表現主旨。
如《神奇的腳——記雜技後起之秀王虹》以舞台為敍述點，把出國前夕與媽媽道別的場面、報考雜技團時哭鼻子的場面作多次穿插，一環扣一環，聯繫成一個整體。在一個小小的舞台上，在一個短短的晚上，卻容納了相距幾萬裏，相隔幾年乃至十幾年的人和事，從而成功塑造了一個像鮮花一般美麗的雜技新秀的形象。穿插之外銜接自然，不留痕跡。中心事件與其他事件相互輝映，渾然一體。其他事件也從不同側面、不同層次烘托了雜技新秀王虹這個人物，使王虹這個形象更加豐滿、高大。
優秀例文
別了，小屋!
腳步如此沉重。每挪一步，都要回一次頭，目光死死盯着那小屋，盯着……這是真的嗎?我真的要離開這間小屋，搬進那個人人嚮往的大屋嗎?我茫然了。
……
記得，我剛剛記事時，家裏住的是一間矮得可憐的簡易房。它是用木棒、竹竿支起的。媽媽總是説：“唉!太擠了!”我卻絲毫沒有覺察到，還常常帶一羣小夥伴在屋裏亂鬧。當時，看到媽媽那眉頭緊皺的樣子，我就想：這麼大歲數的一個媽媽，還常常生氣，也真怪!這小屋擠什麼呀!巧巧家的屋，連五個人都站不下呢!
後來我好像聽話些了，不再帶夥伴到家裏來玩，但媽媽那緊鎖的眉頭並沒展開。
我盯着門柱上早已模糊的紅線，現在只齊我的肩高。那是我5歲時的身高線，那年，我們離開了那間簡易房，住進了一間小廂房。搬家了，我卻沒有什麼印象，只記得我沒忘記把那幾個小包帶上，其餘的再也沒有什麼了……廂房裏的生活也算不錯，只是我越來越清楚地發覺小廂房太暗了。天邊還有晚霞，小屋裏就已看不清任何東西了。
後來，我上小學二年級的時候，我們全家搬進了三間大正房。從此，我們離開了又一個小屋。搬家那一天，是我最高興的一天。我帶了所有的小夥伴，參觀我們的新居。“啊!美觀，寬敞，亮堂。”所有前來參觀者都這樣説。第一個晚上，我簡直不能入睡，摸摸白白的牆壁，心都變得潔淨了，寬闊了;擦擦新上的玻璃，上面還能映出我的笑臉;小木門是綠色的，關起來嚴極了。
我陶醉於新居的美，對它十分愛護。
然而，幾年過去，新居漸漸陳舊了，不像以前那麼美，甚至和以前那個小屋一樣了。慢慢的，它也成了我心中沒有任何光澤的'小屋……
於是，我開始嚮往一個新的更美的大屋。那裏面，該擁有豪華的裝飾，它將終生屬於我們……
在那漫長的歲月裏，我的心裏悄悄萌生出一顆矛盾的種子：“人的追求是什麼呢?是擁有財富?還是擁有那個大屋?還是……”許多日子，我都未能回答自己。
我死死盯着那小屋，房頂上的黃草顯得沉甸甸的，那上面結了籽。
記得上初一時，我們每個班會都要談一個主題。每一次主題班會上，老師都要給我們講很多。我們經常探討人生，尋求未來。漸漸的，我對大屋的嚮往淡漠了，開始用我的心靈去美化那個“小屋”。
春花爛漫的時節，我在小屋外的苗圃裏用花草編出“小屋美”三個字，連鳥兒都叫着誇獎。——我高興極了!
夏季，雷雨陣陣，小屋漏雨了。我用盆子接起來，讓那清脆悦耳的音樂伴我學習，使我心情舒暢多了。這是“打着燈籠也難找的歌”。天晴了，我吵着要親自上房抹泥，儘管最終起作用的還是爸爸那雙有力的大手。
秋天是收穫的季節，小屋也不例外，房頂上無法除掉的草，結了那麼多籽，讓我撿得腰痠腿痛，但我卻高興，因為，這個收穫畢竟是小屋獻給我的。
冬天到了，大雪紛飛，冷婆婆毫不留情地降臨了，它偏偏把風送到小屋北牆裂了縫的地方。呀!好冷。可是不怪小屋，它畢竟給了我一個鍛鍊的機會。
歲月就這樣悄悄地流逝。我漸漸地長大了，對小屋的愛也越來越深了——儘管它給我的盡是貧窮和困難，可它磨練了我的意志，使我變得堅強多了。它改變了我對金錢和財富的認識，使我真正懂得了人生的價值。它還時刻提醒我，好高騖遠是空想家的標誌……
然而，現在，我要離開這間小屋，搬到大屋去了。現實是這樣的，我無法改變。當然，也許除了我，誰也不會想到去改變這個現實。
望着眼前的小屋，那牆，那玻璃，那磚瓦，都是以前的樣子，都那麼值得留戀。我凝望着小屋，久久不願離去。房頂上的草舞動着，發出瑟瑟的聲音，好像在對我説：“走吧!擁有並不可怕，而且是你的幸運;可怕的是你認為自己很富有，或者無有……”
別了，小屋!別了，我深深眷戀的小屋!我將永遠記住你，永遠記住：“擁有並不可怕……”
別了，小屋!
文萃咖
