一、説教材：
對於自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創造必要的學習情境幫助他們瞭解身體，逐步提升自我認識的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的遊戲中實現情景化的展示。通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神祕又有趣，利用幼兒這一心理特點，引導幼兒瞭解人的.身體以及體檢的部位與方式。
二、説教學目標：
1、初步認識人體的某些健康體徵。
2、瞭解體檢的部位及方法。
三、教學重點：讓幼兒瞭解體檢的方法及健康體徵。
四、説教法：
針對這次教育活動的教學目標，根據幼兒對身體的認識瞭解情況，整個活動過程以遊戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調着、合作着，並在有組織、有規範、有秩序中完成。
五、説教學過程：
1、各種各樣的病人。
教師講述故事第一部分，讓幼兒瞭解故事中有哪些奇怪的病人。
2、有趣的檢查。
教師講述故事第二部分，讓幼兒瞭解有哪些有趣的檢查。
3、我知道的身體檢查。
4、情境表演：“有趣的檢查”。
教師完整地講述故事，幼兒表演。
5、遊戲：有趣的檢查。
整個活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬敞自由活動的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中做到師幼交融，讓幼兒步步行進，逐漸成長為身心健康的個體。
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