八年級英語Section A説課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的八年級英語Section A説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級英語Section A説課稿1

　　尊敬的各位老師大家好！針對今天我講的這節英語課，我將從以下幾方面進行分析。

一、説教材

（一）教材的地位和作用

本節課是人教版（20xx新版）八年級上冊第六單元I’m going to study computer science的第一課時。這一個單元在本冊教材中佔有重要的地位。本單元的中心話題是談論自己與他人的理想職業及未來打算。首次接觸“be going to” 結構，瞭解將來時態。

（二）教學目標

1.知識與技能：

在這一節課中需要讓學生能夠掌握本節課所學的重點單詞和句型，掌握一些與職業有關的單詞，學會運用want to be… 和 be going to… 結構來做句子和對話。

2.過程及方法

3.情感態度和價值觀

通過對理想工作的瞭解和認識，使學生認識到只要堅持自己的夢想併為之努力，你的夢想就會實現。

（三）重難點

本節課的重難點主要是讓學生掌握兩個短語 want to be … 和 be going to … .並能夠運用這兩個短語進行對話練習。

二、説學情

由於本節課的教學對象是八年級的學生，相對於七年級學生有了一定的英語基礎。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節課的成功，還需要先提問那些勇於舉手發言和英語水平相對較高的學生們，讓其他的學生們能夠明白和了解我所提問的內容，並給與他們充足的思考時間和自信心。

三、説教法

在本節課中，我將授課、PPT 演示與學案相結合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導，主要讓學生做主人，提高學生自主學習的能力和小組合作的意識。

四、説學法

引導學生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。

五、説過程

1. 熱身：

在進行正式授課前，先與學生進行一次簡單的交流，並進行了一個簡短的warm-up . 同時宣佈本節課的學習方式為小組競賽。並在新課講授之前讓學生了解本節課的學習目標。

【設計意圖】這樣能夠使學生們迅速進入到英語課堂當中來。並能夠激發學生的學習鬥志和表現欲，為英語學習提供一個良好的氛圍。

2. Lead in (導入)：

利用本人的一張圖片，説出我的理想職業是做一名電腦程序設計師，引出本節課第一個新單詞，同時表明自己如果想成為一名電腦程序設計師就打算學習計算機科學。引出本單元標題“Unit6 I’m going to study computer science.”

【設計意圖】這樣能夠使學生很快了解本節課所學習的主要內容。

3. 學案導學：

通過學生的自主學習，能夠順利讀出所學新單詞。並讓學生迅速完成學案第一部分中的檢測習題並互相檢查。由組長負責幫忙檢查組員答案。

【設計意圖】以學案為載體，小組互助式學習模式是十年課改的精華，而在這一部分就充分説明了學案的重要性，同時也提高了課堂效率。

4. 呈現、操練（Presentation, Practice）

①我利用PPT中的圖片來進行導入，把本節課所要學習的幾個單詞和句型同時呈現出來，並單獨操練同學説出本節課的第一個重要句型，同時也掌握了新單詞。

【設計意圖】單詞和句型對於學生來説都是新的，所以我在這一部分設置了多個練習，這樣呈現的目的是使學生能夠記憶的更紮實。之後又將所學的單詞進行整理，讓學生通過完成單詞的猜詞遊戲將單詞掌握並記牢。

②然後，我利用多媒體與教材相結合來向學生講解本節課中的1a . 各小組給出反饋後，引出學案中的第二部分合作探究第一小題。在進行合作之後，由組長讀出單詞，時間限定為30秒。評出較好的一組，進行適當獎勵。

【設計意圖】讓學生能夠掌握本節課重點單詞。並進一步加強了小組組員之間的合作意識，同時對各組的獎勵也增加了競爭意識。增加了課堂的活躍氣氛。

③接下來，利用PPT的`圖片的引導，使學生能夠理解“be going to ”結構，並將本課所學重點句型讓學生自己説出，然後找到共同點，完成學案合作探究的第二小題。

【設計意圖】提高學生的英語表達能力和觀察能力，同時也提高了他們的總結能力。

④之後，進入教學下一步，將之前的兩個句型進行整合，形成四個練習，讓學生進行對話操練。

【設計意圖】 對於句子的整合和練習，是為了提高學生的口語表達能力，同時也為接下來的聽力打下基礎。

⑤聽聽力，完成教材的1b部分同時進行2a 和2b 的學習。組員之間合作，寫出正確答案。並檢查是否正確。

【設計意圖】培養學生的聽力能力和合作意識。將小組競賽方式推入高潮。

5. 總結、鞏固

總結本節課所學習的內容，並完成學案的當堂檢測部分。公佈正確答案之後由組長負責將組員的分數寫出。

【設計意圖】既讓學生鞏固了本節課的重點知識，同時也鍛鍊了學生運用知識的能力。在最後，總結各組的得分情況，評選出優秀小組，能夠充分激勵學生的學習英語的積極性，為下節課打下基礎。

6. 情感昇華

進行情感目標的引導，只要僅僅抓住自己的夢想，總有一天就會實現。

六、説反思

1.

2.

3.

以上就是我的説課內容，希望各位老師能夠給出批評和建議，以便能夠幫助我在以後的教學工作中取得更大的進步。謝謝！

八年級英語Section A説課稿2

一説教材

1 教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊，每冊由四個模塊組成，每個模塊由單元————話題————功能———任務構成，編寫思路清晰，符合學生的認識發展規律八年級英語下冊第六單元Topic1 SectionA講述了讓學生學習如何用英語談論旅遊，並收集旅遊信息。它由３部分組成，用１課時完成。通過學習SectionA，學生可以更多的瞭解旅遊知識並提高實際能力；動詞不定式是本節課的重點語法項目。

2．教學目標

（１）．知識目標

要求學生牢記SectionA所有新學的四會單詞．短語和重點句型；掌握不定式“to do”的用法。

（２）．技能目標：

能用英語與他人談論關於旅遊的話題。培養學生提高語言交際能力，能在小組中積極與他人協作，從而開闊自己的視野，擴大知識面。

（３）．情感目標

培養學生愛護大自然，熱愛旅遊．積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學生分工合作和團體協作精神。

3教學重點和難點

（1）重點：談論關於旅遊的話題。

（2）重點和難點：不定式“to do”的用法。

二説學情

1學生對旅遊較感興趣，但對旅遊知識瞭解較少。

2學生的詞彙量掌握不多。

3 學生平時較少用英語與他人交談並表達信息。

三説教法學法

按照課程改革的要求，遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換，採用把課堂交給學生的教學理論，我運用自由討論分組工作結對練習問答練習等方法，藉助多媒體錄音機，圖片等教學手段，設置特定的語言環境，使學生在輕鬆愉快的氣氛中理解運用英語。

四説教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽説讀寫的能力，尤其是他們“説”的能力。

（一）温故知新

（1）請兩位學生用上節課重點句型號，分別複述Unit 5 Topic3 Section D 1a

（2）教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關於他們最喜愛的旅遊方式。

設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。

（二）情景導入

用多媒體展示一些關於旅遊和交通的圖片，來引起學生的興趣，並由此教學本節課的新單詞，如：field，trip，cycle，vehicle，airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發學生的學習興趣，輕鬆掌握新單詞，順利帶入新課。

（三）重點呈現

1展示多媒體（ Flash課件）1a，並回答以下問題：

（1）Where will they go?

（2）What will Kangkang and Michael do?

（3）What will Helen do?

（4）How about Jane?

設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視聽訓練，根據情景對話，通過問答活動，以達到提高學生的“聽讀”能力。

2講解重點．難點

（1）動詞不定式“to do＂的用法

a）不定式作主語

b）不定式作定語

c）不定式作目的狀語

d）不定式作賓語

（2）It’s too+形容詞＋（for sb）+to do sth的句型

設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。