面具的設計與製作説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的面具的設計與製作説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委：

大家好！

今天我説課的內容是人教版美術教材第四單元《校園藝術節》中活動三的內容《面具設計與製作》。我的説課將從六個方面展開，一、説教材；二、教學目標；三、説教法、學法；四、説教學程序；五、説教學理念；六、説課後反思。

一、我對教材的理解：

面具是一種古老的藝術，在藝術發展進程中有它獨特的藝術內涵和價值，可以培養學生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力，為學生大膽想象、勇於創新、標新立異、展現自我創造了條件。同時可以加強熱愛民間傳統藝術的思想感情併產生傳承這一藝術形式思想。從整體來看，我認為面具在課型上屬於綜合、探索領域，綜合性很強，所以在實際教學中一改以往單純以繪畫為教學內容的做法，讓面具設計多元化，突出綜合與探索的特點，符合創新教育的要求。使學生在掌握一定基礎知識和基本技能的（基礎領域、認知過程）同時，親身參與藝術欣賞、設計，製作與表演（拓展領域、聯想過程）來表現、評價、創造藝術作品，從而獲得審美體驗（研究領域、創造過程）。

二、教學目標的確立

《面具設計與製作》一課教學目標的確定是依據現代教育觀念、以創新理論為指導思想，根據中學美術教學大綱要求，在教學中培養學生多方面的能力，幫助他們學習和成長。教材選擇上是注重趣味性，有利於培養學生的主動性，動手能力、和勇於創新的能力。以此確定本課的教學目標為；

（1）情感目標：通過小組，培養學生團結協作精神，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工。認識和體會面具的藝術美感。

（2）認知目標：欣賞面具藝術，認識面具的來歷與演變，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內涵。分析面具的造型、色彩、材質特徵，瞭解面具的設計特點和造型方法。

（3）技能目標：通過面具藝術的欣賞，培養學生的審美能力；選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設計出具有新意、藝術效果獨特並符合表演角色性格特徵的面具。舉辦面具表演活動，增進表演能力。

三、説教法與學法

怎樣引導教學目標與內容，吸引學生的注意力，激發學習熱情，是本節課設計時首要考慮的問題。首先是緊盯目標，創設情境，引發興趣，興趣是本節課的關健，有了興趣，才有嘗試去做的動機；然後是突出重點，分散難點，針對創新，循序漸進，真正體驗。主要採用欣賞法、講解法、示範法和表演法，欣賞與提高興趣並重、啟發講解與直觀演示相結合、討論與嘗試操作相交融，突出美術學科的特點，增強內容的直觀性、形象性、系統性。啟發學生思考和問答，師生在互相交流中啟動學生思維，活躍課堂氣氛，引導學生主動學習。在動手實踐環節，對學生的`困惑給予啟發、阻塞時給予點撥，上台階時給予鋪墊，攀登時給予鼓勵。讓學生在教師的引導下自覺發現新知，探索新知，參與知識形成，能力形成的全過程。

四、教學流程

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

説明

導學階段

感受

體驗

研究

拓展

課堂活動

展示評價

課堂小結

一、情景導入

用視頻播放一段校園藝術節中的面具校園劇表演。（激發學生興趣）

導入課題《面具的設計與製作》

二、感受體驗、自主探究

1、欣賞一組外國面具

2、欣賞一組中國面具

三、反思拓展：

討論：1、中國的京戲臉譜是不是面具？

特別推介：京戲臉譜

2、臉譜的色彩

3、現代面具的作用

四、課堂活動

1、探討面具的製作方法

A、手繪法

b、材料粘貼法

2、大家動手製作面具（學生製作，師巡迴指導）

請幾個學生上台介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

每一小組的同學選派代表參加表演，其他同學在表演結束後將對除自己小組外的其他小組的面具以及表演作出評價。

面具做好後，播放《幸福拍手歌》，讓全體同學參加假面舞會，一起體驗成功帶來的快樂。

很高興在這裏和同學們一起度過愉快的時間。今天我們做出了這麼美的面具，回去之後我們還可以再動動腦筋，用簡單的材料做出更美的藝術品，為我們即將開始的校園藝術節增添光彩。讓我們一起用智慧的雙手創造美好的未來。

直接感受和體驗面具

讓學生了解面具的文化，總結中西方面具的不同特色。

學生討論各抒己見

小組分工協作討論主題，動手製作

①自評：讓學生展示自己的作品並評價

②互評；學生之間互相欣賞，點評作品

③學生表演

營造一個寬鬆愉快的學習氛圍激發學習和創作熱情

師生進行對話交流

主體參與、師生互動、交流問題、發表見解、活躍思維

探究性學習，通過學生分組的研究討論，使學生在學習過程中，能夠相互交流和互動。

評價與總結。

相互學習，取長補短。營造良好的學習氛圍

總結加強認識，同時鼓舞學生做好下次課的準備

五、説教學理念：

新課程美術課標提倡：在教學中注重弘揚我國民族民間藝術的優秀傳統，注重地方特色，增強現代設計意識，內容豐富，貼近生活，開拓視野，提高審美能力，面具一課符合這一理念。美術學科在培養學生創新意識和創造能力方面有其它學科不可替代的作用，美術文化的多元性使得美術教學富於創造性，能有效培養學生的創新精神和實踐能力，最終達到全面發展，適應未來所需要，面具一課的教學正是順應了這一要求。

六、課後反思：

面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。今天的這一節課上的非常輕鬆，學生配合默契，情緒高漲，尤其後面的表演節目，把課堂氣氛推到了高潮，給學生留下深刻的印象。整堂課的設計集中體現了以學生為本的教學思路，使學生在玩中學、樂中學，輕鬆愉快的完成了教與學的任務。

以上就是我對這節課的綜述，當然教學設想，理想與現實總會存在許多差距，欠缺部分敬請各位評委批評指正，謝謝！