作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的美術説課稿4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術説課稿 篇1
一、説教材
《幼兒園課程指南》中指出大班階段的幼兒能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關係，如冬季下雪是為了肥沃土壤，以讓來年的收成更好。這些關係在表象上不是顯而易見的，孩子只知道冬天天氣會變冷，而下了雪就會更冷，所以有必要引導幼兒去深入的理解。
簡單的説教會讓幼兒覺得沉悶而是去興趣，而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術處理，能夠讓孩子們在深動有趣的故事情境中，感受冬天的美，瞭解寒冷的冬天下雪也可以帶來這麼多美好的事情，從而讓幼兒內化。
通過聆聽和對故事的回憶，引發幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽創作，用繪畫的形式來展現冬天的美景，從而萌發對冬天的喜愛。
二、説意圖
班上的孩子很喜歡畫畫，有繪畫創作來記錄的慾望。最近，班裏有孩子帶來了一塊小黑板，孩子們喜歡拿着粉筆在黑板上進行隨意的塗畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創作的好奇心，我設計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現冬天美麗的雪景這樣一個活動活動。
同時，近階段氣温下降天氣轉冷，户外運動時，孩子們往往不願意把手拿出來活動，而是插在口袋裏取暖。這樣，一方面達不到運動的目的，另一方面也存在着活動時的不安全因素。此外，當和孩子們聊起冬天怎樣時，有部分孩子認為，冬天太冷了，把植物都凍死了，動物也冬眠了??考慮到以上的情況，我設計了這個活動，旨在萌發幼兒對冬天的喜愛，發現冬天的美好。
三、説目標
目標設定滿足既有技能目標，又有情感目標。分別設定為：
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天裏的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發對冬季的喜愛。
四、説重難點
1、活動重點：嘗試用粉筆畫出冬天裏的雪景。
2、活動難點：能畫出冬天裏雪景的景物特徵。
五、説準備
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、範畫、抹布。
六、説過程
一、故事導入：1、説禮物；2、猜禮物。
環節一，利用故事欣賞，吸引孩子的興趣，萌發幼兒對冬天的喜愛。這裏我對原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花，而我把這個給隱去了。鼓勵幼兒通過聽到的故事內容去分析、猜測這個禮物可能會是什麼，而隨着故事的升入和遞進，線索也漸漸明朗化，答案就呼之欲出。這樣的處理，是為了讓幼兒能夠在猜和分析的過程中記住故事內容，為之後的環節服務，而不是簡單的單純的停留在欣賞故事上。
原文：（冬姑娘來了。帶着她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀！她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地説：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當被子，就能美美地過冬了。”大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹説：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。）
修改後：（冬姑娘來了，帶着她的禮物在空中飄呀飄！她先禮物大地媽媽，大地媽媽高興的説：“哈哈！我有白白的、厚厚的被子蓋着，就能美美地過冬了。”冬姑娘把禮物送給了大樹，大樹説：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把禮物送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘給小朋友送去了禮物。看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美啊！）
二、教師示範，故事在現
環節二，根據故事內容，引導幼兒故事在現，通過提問的方式幫助幼兒回憶，一步一步從易到難，從簡單到複雜，跟着故事的先後順序慢慢作畫，並鼓勵個別幼兒進行嘗試，並且在演示時，就有意的引導幼兒發揮想象力，進行創作，不要單一的模仿。
三、幼兒創作，發揮想象
環節三，交代要求（粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄髒了衣服。畫出自己想留住的冬天裏的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好後擦乾淨小手。）鼓勵幼兒自由創作，並進行指導，兼顧集體與個別，啟發幼兒豐富畫面，指導幼兒對作品進行互相欣賞。
四、分享交流
環節四，請幼兒大膽描述，與他人分享自己的作品。並引出新的繪畫材料（水彩顏料），進一步激發孩子的興趣。
美術説課稿 篇2
一、説教材：
本課是四年級美術上冊第十課的內容，本課以“學生與時間，自然規律”為切入點，激發學生動手意識，要學會觀察生活中的小細節。本課是以製作年曆為主，以我們生活當中常會用到年曆來開始本章內容，好為後面的做鋪墊。
教學目標：
1、瞭解年曆的相關知識。
2、通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經驗。
3、加強學生的愛心，互相協作的精神，熱愛生活。
教學重點：
通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經驗。
教學難點：
運用不同的材質、方法來製作。
教學資源：
年曆製作模板、20xx年曆表、音樂、圖片
學生用具：
素描紙、記號筆、長尺子、顏料、圖片、收集的年曆
課時：
1課時
課型：
綜合課
二、説學法：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。低年級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動畫，主動學，發揮自己的想像能力，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。學生通過賞圖、自主嘗試、合作學習等方法來達到學習目的。
三、説教法：
我在課堂上結合本節教材的特點，採用枱曆模板優美的圖片啟發誘導，使學生能很快的進入狀態，使學生能夠愉快地接收知識、培養能力、發展智力。
四、説教學過程：
（一）、從學生實際出發，提出問題，揭示活動的內容：
今年是20xx年，同學們都知道自己的生日是×月×日是星期幾嗎？現在有誰能説一説明年你的生日是星期幾呢？那麼，我們今天就來學習怎樣製作20xx年的年曆。
（二）、從日常生活入手，觀察年曆，發現年曆的特徵：
1、學生進行小組討論，觀察手中的20xx年的年曆，互相説一説年曆上你觀察到了什麼？
2、學生在全班進行交流，説説年曆的特徵。（重點讓學生了解年曆的排列規律，即月曆中7天為一個週期，如：4月1號是星期三，讓學生好快地發現以後的星期三分別是8號、15號，22號等）
3、製作一份年曆，你還能説一説需要哪些有關年、月、日的知識？（學生表述，教師引導，最關鍵的是要學生知道時間的連續在月曆表中的排法）（用左拳頭數大小月）
講授陰陽曆的相關知識。及年曆包含的內容。（用課件來讓學生讀，真正瞭解陰陽曆，並板書出來。）
年曆上有月份、日期，也有反映人、事、物的各種圖像。年曆的形式，有全年一整張的；也有每月一張的；甚至還有每天一張的。年曆有可放在桌子上的；也有可掛在牆面上的。
年曆的作用，一是為了便於查找日期，安排學習和工作；二是可以裝飾和美化我們的居住環境。
（三）、探究月曆的製作的步驟
1、註明月份（中英文都可以）
2、寫上星期
2、確定大小月，寫在星期幾下面
3、用彩色筆標明節假日
3、繪製或粘貼圖案
（四）完成作業
1、學生根據自己的生日月份做一個月份的月曆，完成後將製作的月曆按順序貼到黑板上，全班再進行評價。在學生自我評價中引導學生從以下幾方面進行評價，鞏固本節課所學：陰陽曆、星期、年份、圖案。
2、個人完成月曆，再全班合作，完成年曆，引導學生觀察製成後的20xx年的年曆，檢查年曆製作的是否正確，美觀。
3、結合有意義的節假日，向學生進行思想品德教育,如植樹節要注意環保；國慶節，八一建軍節，激起愛國熱忱，向解放軍學習等。
4、年曆趣味知識閲讀
只要是農曆閏月，不論它是閏幾月，都只有一個節氣。
除閏年之外，公曆一年中的第一天總是同最後一天的星期相同。
任何一個世紀的第一天都不會是星期三、五或星期天。
每隔19年，公曆與農曆的日期會完全吻合或大致相近，只是農曆年號與星期不同。
每隔28年公曆中的月、日、星期的日子就會重複一次。
只要公曆不是閏年，1月1日是星期幾，10月1日也一定是星期幾；4月1日與7月1日、9月1日與12月1日也是如此。
每65年出現一次最早的春節，在公曆1月23日前後；出現一次最遲的春節，在公曆2月20日前後，相差約一個月。
每60年，農曆的天干地支會重合一次，稱為“甲子年”。
每隔375年，太陽系的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星要集聚在太陽的同一方向，屆時會出現九大行星“大團聚”的少有天象。
（五）、拓展：
1、課後將每月過生日的人數製成統計圖或統計表。
2、回家自己做一整年的年曆，掛在家裏，圈上父母的生日。
美術説課稿 篇3
一·活動內容。
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，他們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學着做。在日常生活中，幼兒對夏天常用到的扇子很感興趣，對它的造型，圖案都很好奇。為此，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動。 二·活動目標。
《綱要》對於藝術教育目標的要求是：喜歡參加藝術活動，能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合小班幼兒年齡特徵及教材本身的特點，我為此制定的三個目標。
1·瞭解扇子的種類，知道扇子的作用。
2·樂於感受扇子的美。
3·能夠從不同角度（材質、造型、圖案 、色彩）欣賞扇子，並用語言描述。
重點：能用自己的語言描繪自己的扇子是什麼樣的。
難點：能夠和音樂跳扇子舞。
三·活動準備。
1·經驗準備：為了讓幼兒實現對扇子有一個初步的印象，我請家長事先帶小朋友觀賞扇子，予以初步介紹。
2·物質準備：根據內容及目標的需要，我為此讓每個小朋友都帶一把扇子來班級。以及我準備了;輕音樂一段，播放器。 四·教學方法。
建立起各種學習內容之間的聯繫，加深他們對扇子的認識，並樂於感受扇子的美。為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特徵，本活動運用了示範與範例法，觀察分析法，操作法來幫助。 五·活動過程。
根據幼兒的年齡特徵和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節。首先，觀賞扇子實物，引發幼兒興趣。其次，幼兒觀察扇子，上台説一説你的扇子的不同點，並分組與同伴交流討論扇子的不同點。接着，老師提問，扇子還有什麼作用。最後，播放音頻，先請幼兒觀賞老師的扇子舞，在請幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。 下面是對每一個環節的具體説明：
1·觀賞不同的扇子實物，引發幼兒興趣。
“興趣是最好的老師”老師出示扇子實物，請小朋友上台感受扇子帶來的風來吸引幼兒的注意力，從而老師就可以説“扇子一搖啊，就會給我們帶來風，誰想來感受一下？”
2·瞭解扇子的種類，知道它們的不同點。
我想教師幼兒相結合的示範講解法會更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點在哪裏，該如何用語言表達。所以老師會先請個別幼兒從扇子的材質，圖案，造型，色彩等方面介紹自己扇子。為下面的分組討論奠定基礎。
3· 幼兒分組交流討論，教師巡迴指導。
在幼兒交流討論時，我想教師應該指導幼兒應用已有經驗，發揮想象，並適時給與偶爾鼓勵和引導，老師還應對幼兒進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。這樣有助於幼兒樹立信心和討論過程的順利開展。這樣老師可以説“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴，你喜歡你的扇子嗎？它是什麼樣的？”
4· 教師提問，扇子還有什麼其他用途。
這個環節重點在於讓幼兒知道原來我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以掛在牆上裝飾房間，也可以用扇子來跳舞。”
5· 播放音頻，先請幼兒觀賞老師跳是扇子舞，再請幼兒與老師一起跳扇子舞。
這個環節的大部分時間放在幼兒的觀賞和親身體驗中。銜接上一個環節，讓幼兒對扇子的作用有一個跟直觀的印象，也能親身體驗扇子的美並享受欣賞扇子舞當中的樂趣。
6·活動結束。
讓幼兒在自由舞蹈以後結束活動。
美術説課稿 篇4
《洗澡》是小學美術人美版的一課內容，內容豐富，可發揮的空間較大。學生可大膽的'發揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學生，根據具體的學情和教學內容，我從以下幾個方面來談談我對本節課的設計。
一、教材方面
1、本課是“造型表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衞生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
2、教學目標
通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。
表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。
培養學生的表現力和想象力，培養學生觀察生活、表現生活的能力。
3、重點：抓住洗澡的特點創造性的表現。
難點：引導學生運用誇張和想象的方法，突出平凡事件的趣
二、學情
興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂於用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現慾望。
三、教法
根據本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規律，我採用以下的方法：
（1）情境創設法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的特徵，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。
（2）問答法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、説一説，啟發學生思考，這樣做是為了培養學生的思維發展。
（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。
四、教學程序
根據本課的特點，我將本課教學程序設計如下： 激情導入（聽兒歌做動作）——展現學習目標——談談洗澡趣事——欣賞作品——交談感受——自由創作並評價——課堂小結（給地球媽媽洗澡）
五、教學過程：
1、激情導入：利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的特徵，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。
2、展現學習目標
洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學生看本課的任務，讓學習更有針對性。
3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不同洗澡動態，手、腳、身體的動作特徵。（激發學生學習興趣，引起學生的回憶，為下一步作業打基礎）
啟發學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上台表演。
教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發學生對動物的熱愛之情。
4、學生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下基礎。
5、欣賞範畫，拓寬思路
①教師出示範畫，學生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品，為什麼？
b、這副畫表現的是給誰洗澡？怎麼洗？
c、你覺得這副畫什麼地方畫得最好？
②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發學生多角度地表現“洗澡”情節）
6、自由創作，教師巡視指導
鼓勵學生充分發揮自己的特長，自由、快樂、創造性地進行表現。
六、課堂小結
出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過讓學生談感受激勵學生保護環境熱愛大自然的情感。
文萃咖
