給予的故事語文説課稿

作為一位傑出的教職工，通常需要用到説課稿來輔助教學，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編為大家整理的給予的故事語文説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教材分析

《給予的故事》講述了一個人在沙漠中迷路後，飢渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。故事讚美了高尚無私，給予奉獻的品格。這篇短文內容比較簡單，但藴含了深刻的道理。在閲讀時，可先讓學生通過自讀自學疏通生字詞，大體瞭解文章內容。然後引導學生繼續深入閲讀、思考並討論。在討論中，學生如有不懂的問題，教師可做適當指點。

文中第四段的第一句話“怎麼辦？這為沙漠中的飢渴之人，面臨着艱難的抉擇”，是理解全文的關鍵句子。為什麼説這個人面臨着艱難的抉擇?從文章敍述中可知，這個人萬一把水灌進吸水器吸不出水，他就選擇了死，這對一個求生願望強烈的人來説真是太難太難了。但這個人最終選擇了把水灌進吸水器，他冒着危險，到底為了什麼?為的是給像他一樣瀕臨死亡的迷路者也能留下一壺救命之水。這個人在生死關頭，表現出了高尚無私的胸懷，置生死於度外的品格。

在閲讀討論中，也可讓學生根據課文內容進行合理想象，比如，這人沒有把水灌進吸水器，而是喝了個痛快，後來……，或者他把水灌進了吸水器，卻沒把水吸上來，於是……，讓學生設計各種不同的結局，並加以評價，從中理解人物的品格，瞭解作者的寫作意圖。

學情分析

獲得是一種滿足，給予是一種快樂。給予別人，感動別人也會感動自己。因為簡單所以快樂，這篇短文內容雖然簡單，但藴含了深刻的'道理，可以在學生自讀課文的基礎上，引導學生思考並討論，在討論中，學生如有不懂的問題，老師可做適當的指點。

【學習目標】

1、學會書寫十個生字。

2、理解課文內容，體會相互給予的快樂和幸福。

3、在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認識。

【教學重、難點】

從迷路者的選擇中體會他的心理，從他的留言中感悟給予的無私與快樂。

【課時安排】

1課時

【教具使用】

多媒體課件

【課前準備】

學生：瞭解沙漠相關知識。

老師：瞭解學生認知情況。