作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園説課稿6篇，歡迎閲讀與收藏。
幼兒園説課稿 篇1
《水果鎖》説課稿
一、設計意圖大班的孩子語言發展很快，他們已不滿足於會使用簡單句來説一段話，而轉向為詞彙的豐富和會説一定的合成句，要理解掌握並且運用都需要經過一定場合的練習。而聽説遊戲就是用遊戲的方式組織的語言教育活動，教育目標以培養幼兒傾聽和表述能力為主，活動內容主要集中在幼兒在聽和説的理解和表達方面。聽説遊戲就能有意識地幫助幼兒練習，讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規律，並在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《水果鎖》這一聽説遊戲正適合大班幼兒學習。
二、説話動目標《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：
1、教幼兒學會用簡單的詞語和句式來形容一個事物。幫助幼兒學習運用"ΧΧ，ΧΧ，XXX的句型2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，並能迅速、正確的對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲活動。
目標中提到：教師要幫助幼兒學習運用"XX，XX，XXX"的句型。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這既是本次活動的重點也是本次活動的難點。
三、説話動準備為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、 課前已學習過用"ΧΧ，XXX句型講話。
2、 PPT以及實物圖和實物鎖四、説教法學法為了在教學中幼兒更好的進行學習，根據幼兒學習的特點主要採用了傾聽法、示範講解法、遊戲法。
為什麼要採用以上方法？
傾聽法：教師播放ＰＰＴ講解是為了培養幼兒良好的傾聽習慣和學習興趣。
示範講解法：老師範講能引起幼兒談話的興趣，並在談話內容及語言表達上起到示範作用。
遊戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發言，是一個比較困難的問題。幼兒對遊戲本身有興趣，用遊戲法來刺激幼兒主動發言，克服困難，積極發言。能收到較好的效果。
五、説話動程序根據大班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環節：
一、設置遊戲情境。
二、交代遊戲規則。
三、引導幼兒玩遊戲。
四、幼兒自主遊戲。
幼兒園説課稿 篇2
一、説教材：
1、分析教材的內容地位：
1)、在日常活動中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。“捉迷藏”是孩子們喜歡的遊戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。
2)、3—4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅猛發展時期，但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來説是有一定困難的，而在日常生活中要經常用到，如“請你把玩具放到桌子上面”、“把盤子放到小桶裏面”等等，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜愛的遊戲形式讓幼兒在理解的基礎上初步地學會運用方位詞，充分體現玩中學、學中樂。
3)、依據《綱要》目標中指出：激發幼兒參與活動的興趣;體驗表達中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達，在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編(最後一個環節)，讓孩子們的創造性思維得到了進一步的發展。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，採用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。
2、活動目標：
根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的4個目標：
1)、通過遊戲讓幼兒理解、掌握方位詞，並初步學會正確、靈活運用。
2)、引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。
3)、採用遊戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享遊戲的快樂。
4)、通過遊戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。
3、活動的重點、難點：
1)、重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
對於突破重點採用的方法是：在幼兒已有生活經驗的基礎上，利用“找朋友”的遊戲，初步感受方位詞;再通過“找小貓”的遊戲，引導幼兒通過觀察、尋找小貓所在位置，掌握、理解方位詞，從中建構了積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。
2)、難點：是能在創造性的遊戲中靈活的使用方位詞並能用完整的句子進行表述。
對於突破難點採用的方法是：為幼兒創設寬鬆、愉快的活動氛圍，採用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使創造性思維得到發展，在遊戲中讓難點得以解決。
根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。
二、説教具、學具：
1、知識經驗的準備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，並豐富幼兒的生活經驗。
2、物質準備：
1)、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶(音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶)
2)、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，並讓幼兒記住它們的名字。
3)、創設遊戲的環境：將毛絨玩具藏到活動室各角落。
4)、為幼兒提供各種藏身的道具。
三、説教法、學法：
1、教法：
1)、本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，對於這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師説教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動的'始終，再加上形象、生動、直觀的課件，讓孩子們在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。
2)、在教學過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如，在語言活動中滲透“識字”教學;在找小貓的過程中讓幼兒感受數的概念;在最後的一個環節中，感受體育遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識等。
3)、另外，此活動是老課新上，活動的結構是遞進的關係：興趣—遊戲—創造，即創設情境激發幼兒參與活動的興趣;利用遊戲的形式學習方位詞，解決重點;最後在創造性的遊戲中讓幼兒的情感表現、語言表達、創造性思維得到發展與提高。
2、學法：
活動中，我引導幼兒運用遊戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了遊戲的情境，讓幼兒能夠用眼看、用嘴説、動腦思考、用動作表現，從而全身心地積極投入到活動中去，並且在創造性遊戲中，引導幼兒用不同的動作、表情以及與同伴合作表現出自己所藏的位置，充分給幼兒自由展現的空間。
四、説教學程序：
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。(3分鐘)
遊戲“找朋友”：
教師“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人?(4位)咦?他們到哪去了?讓我們一起找一找好嗎?看看他們藏在什麼地方?”
此環節中，幼兒在課前已經認識了毛絨玩具，利用“找朋友”的形式鼓勵幼兒運用已有的經驗進行遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂，在交流中初步學習使用方位詞，如在……上面、在……下面、在……裏面、在……後面等，此遊戲可進行兩遍。另外在這其中將數學知識滲透在活動中，通過找一找、數一數，讓幼兒感知數的概念。
2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學會正確使用方位詞。(5分鐘)
教師：“聽，誰來了?(貓媽媽)引導幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什麼那麼着急呀?它的小寶寶到哪裏去了呢?”
教師引導幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的內容，並用啟發式的語言進行提問，以引導幼兒掌握、理解方位詞。
在這一環節中，課件的展示進一步激發了幼兒參與活動的興趣，通過找小貓，讓幼兒理解、掌握了方位詞，而且在這其中，讓幼兒的情感得到發展，懂得關心、幫助有困難的人，知道不應該到處亂跑，在家中要做一個聽話、懂事的好孩子。另外，在找小貓的過程中，貓寶寶的名字藏在其中，滲透了識字教育。
幼兒園説課稿 篇3
一、説教材
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。”這都和孩子的生活，孩子的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助孩子對作品的體驗。這篇散文就便於孩子理解和感受，能夠充分發揮孩子的想象力。符合中班孩子的學習特點，可以很好地為孩子所接受。
二、説目標與重難點
《綱要》在語言領域中提出：發展孩子語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境以及鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展孩子語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班孩子的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：
1、引導孩子感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深孩子對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的認識。
3、幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
根據目標，我把活動的重點定為：引導孩子感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
我將本次活動的難點定為幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓孩子理解並掌握新詞，以突破難點.。
三、説準備
為了能使孩子在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
（一）物質準備：
1、圖片若干張，實物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。
3、錄音機，錄音磁帶。
（二）知識準備：瞭解春、夏、秋、冬不同的季節特徵。
四、説教法與學法
（一）教法
新《綱要》指出：教師應成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和孩子一起準備豐富的活動材料，還採用了以下兩種教學方法組織教學。
1、直觀教學法：本活動為了幫助孩子熟悉散文內容，加深對作品的理解，我採用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。讓孩子通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發提問法：在孩子欣賞了完整的作品後用提問的方式引導孩子逐句理解並學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什麼樣子的？夏天又是什麼樣了？秋天又是什麼樣？小樹葉落下來後，先飄到哪？後飄到哪？像什麼？”等等
引導孩子欣賞散文，體驗母子親情交流的愉快。
（二）學法
1、 動作表演法：活動中要求孩子學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。
2、 遊戲法：活動中要求孩子能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則採用遊戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在遊戲中加深體驗。
五、説教學程序：
1、 孩子交流導入活動：讓孩子倆倆結伴，根據已有的經驗説説春夏秋冬的樹葉名稱及特徵。
2、 完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，孩子第一遍欣賞。
第二遍孩子邊看圖片邊欣賞散文。
接着老師提出問題：小樹葉落下來後先飄到哪？後飄到哪？像什麼？它們心裏在想什麼？最後小樹葉又飄到哪？為什麼？（孩子根據散文內容進行回答）
3、 通過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等
4、 集體朗誦並進行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中着重引導孩子用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。
5、 遷移作品情感
通過提問引出談論的話題：“小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎麼關心自己的媽媽的？”圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在孩子交流時提醒其他孩子認真傾聽，發展語言理解能力。
幼兒園説課稿 篇4
設計思路：
大家好，今天我説課的內容是大班的語言活動《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質的遊戲活動，我們班的孩子更是如此，在活動中他們經常進行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個讀本《聰明的小雞》，通過這個讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點和別人的優點去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰勝對方。
教材分析：《聰明的小雞》是選自大班的分享閲讀的一個故事，這個讀本所講的是機靈可愛的小雞在農場裏如何智鬥狂妄自大的狐狸最終成功獲救的故事。
首先從故事的角色中，小雞和狐狸都是最能引發孩子極大的興趣的小動物，故事的讀本：驚險、起伏的情節、富有推測的故事內容尤為符合大班學齡兒童的探索和樂於助人的社會的心理。《綱要》在語言領域中也曾經提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説，敢説，喜歡説，有機會説並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合我班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
認知目標：根據繪本的每一頁故事內容，大膽猜測故事情節，並樂意表達自己的想法，發展口語的表達能力。
能力目標：培養幼兒積極參與閲讀活動，能認真傾聽，喜歡這本讀本，並大膽講述的習慣。
情感目標：培養幼兒不怕困難，敢於克服和麪對困難，懂得比自己強的人，去鬥智鬥勇。在理解故事內容的基礎上，掌握故事中的情節變化，能用較清晰的語言進行講述。
根據目標我把活動的重點放在，積極參與閲讀活動，能發現與圖片相關的線索，喜歡這本讀本。教學的難點，理解小雞發起三次比賽的真正用意，感受故事中小雞的聰明、機智和勇敢，體會故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我做了以下活動準備：
小雞和狐狸手偶各一個。小雞，狐狸，農夫人物各一個。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個。
活動過程：
《綱要》中指出，教師應該成為幼兒學習的支持者，合作者和引導者。在活動中力求合作式的師生互動學習方法。因此，在活動中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外，還採用合作交流和以下幾種教學方法。
操作演示法：通過手偶的形象引導，會使幼兒深受喜愛，也符合幼兒的認知特點為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時，也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐狸之間的差距（一個弱小，一個強大）。
觀察法操作：為了讓幼兒理解故事中小雞，狐狸和農夫之間的關係，我選擇了，用繪本故事書，這樣使幼兒可以感受到形象，具體，有趣。
表演操作法：讓幼兒與教師一起互動合作，進行情景的模仿表演，能引起幼兒的一定態度體驗和感受，使幼兒能得到心理上的發展，並讓幼兒觀看，説説他們的感受，這樣能滲透思想教育，又培養了幼兒的口語表達能力，從而突出了教學的重點難點。
分組討論法：讓幼兒通過故事情節的展開，根據不同環境下人物心裏的變化進行討論，讓幼兒在平等，寬鬆，活潑的環境中有足夠自我表現的機會，並且引導幼兒從不同的角度去思考問題，如果我們自己遇到了困難，會用怎樣的方法去解決，讓幼兒學會用聰明才智鬥志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。
延伸活動：讓幼兒親自體驗遇到困難時候，會用什麼辦法來解決，並作以記錄，將好的辦法可以教於其他小朋友，以便每位小朋友有自我保護的能力。
幼兒園説課稿 篇5
一、説目標
1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
二、説準備
PPT、視頻《世上只有媽媽好》。
三、説教法
1、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這裏有一位小朋友叫紅紅，她也説非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
2、教師講述故事。
1、出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在牀上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎麼做的？（媽媽抱着紅紅去醫院，急的滿頭大汗）
紅紅躺在醫院的牀上，媽媽是怎麼照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）
紅紅的病好了，媽媽變得怎麼樣了？（媽媽變得很高興）
2、小結
師：紅紅的病能夠好的那麼快，全靠媽媽及時的送她去醫院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那麼快，她的媽媽對她那麼好，紅紅可愛她的媽媽了。
3、師幼集體交流。
1、媽媽對你的愛
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什麼事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）
2、寶寶對媽媽的愛
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什麼？
3、談論如何關心愛護媽媽。
（1）孩子們我們的媽媽那麼的愛我們，那麼的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
（2）個別幼兒説説自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
活動反思
本節課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以後對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。
幼兒園我愛媽媽教案，母親是這個世界上最偉大的人，為了我們付出了太多太多，最愛我們的人就是媽媽，而我們回報給媽媽的愛實在是太少了，我們應該要知道媽媽對我們的愛，將這些愛也回饋給媽媽。
幼兒園説課稿 篇6
一、 情景導入（隊形為V型，分為紅，黃，藍綠四排，分別站在兩邊）
1、同學們，《灌籃高手》這部動畫片，大家看過嗎？你們喜
歡哪個角色呢？嗯，很多同學都喜歡櫻木花道，誰能告訴老師為什麼喜歡他？（學生回答因為他很搞笑，因為他籃球打的好等等）
2、嗯，櫻木花道之前雖然是個籃球白痴，但是經過他的努力，終於練得一手好球技，還帶領自己的學校奪得了全國冠軍。今天我們就要把自己當作櫻木花道，努力訓練球技，看看誰在今天這堂課把籃球原地運球的技術學的最好。大家有信心嗎？（有）
二、 學習討論
１、課的開始，老師先不説怎樣原地運球，同學們可以自己先嚐試一下，找找運球的感覺，現在把隊伍拉開，前排側平舉，後排前平舉，向前看齊！
２、有幾個同學運的真不錯，比如説：×××，×××，但是有大部分同學的球似乎不聽話，老是跑來跑去，導致這些人揀球的時間比運球的時間花的還多，這是為什麼呢？站在前排的同學，可以跟你後排的小夥伴，可以邊運球邊討論一下原因。（學生邊運球，邊討論）
３、剛才大家討論的非常熱烈，現在哪位同學説説你的觀點。（有的説手型，有的説手指），下面老師示範一下原地運球，看看老師的球聽不聽話？
４、老師的球為什麼這麼聽話，誰能説説看。（淮晏説，老師身體是彎着的，諾言説老師的手型像球的形狀，還有的説老師是用手指的部位拍球）表揚這些同學説的很好，觀察的非常仔細。
5、現在老師就來總結一下運球的動作方法。運球的時候，兩隻腳前後站立，兩膝略微彎曲，上體前傾，五指自然張開，用五個手指部位觸球，手心空出來，手腕要放鬆，這就是籃球原地運球的方法。老師編了一個口訣，可以幫助大家掌握正確的手型，下面可以跟着老師邊念邊做動作：一隻大章魚，張開五大爪，抓住小籃球，露出大眼睛。同學們帶貼紙來了嗎？（帶了）。嗯，很好，大家把貼紙當作大眼睛，貼在手掌心，當作章魚的大眼睛。接下來練習的時候，千萬不能讓球碰到大眼睛，不然的話，大章魚看不到球，就抓不住球了，等練習完，老師看看誰的“大眼睛”還是那麼明亮、漂亮。下面同學們跟着老師運球，不會的同學，可以模仿一下老師的動作。（生練習）
6、老師檢查一下大家的“大眼睛”是否還那麼漂亮。嗯，**同學的眼睛只有一點髒，**同學的“大眼睛”已經模糊了。總的來説，你們剛才的運球，有了很大的進步，淮晏的運球可以拿80分了，如果你的手指能夠再張大一點的話，相信你很快就可以拿90分了，**同學，老師只能拿60分，因為你的手指太硬，所以老是用手掌拍球，不過你的運球姿勢很漂亮，要繼續保持。（學生紛紛舉手，那我的呢？）由於時間關係，老師不能一一打分，但是同學們可以互相打分，現在請第一排的同學向後轉，你們每人拍50次，請對方給你打分，看看你能得幾分。（生練習）
7、下面老師來採訪幾位同學，看看他給對方打了多少分，還要告訴老師，你為什麼給他打這樣的分數。（生回答：我給他打85分，因為他的手心空出來運球，而且他的身體姿勢是保持半蹲的；我給他打不及格，因為他老用手掌拍球，而且人是站着拍的）哇，這些同學點評的真不錯，相信經過你的點評，對方會改正這些缺點，球技像櫻木花道那樣很快就進步了。
三、提高階段
1、經過剛才的練習，點評，大家的技術都進步了不少，下面我們來提高下難度。剛才學的是半蹲式的原地運球，大家想想看，運球的花樣還有哪些呢？老師覺得還可以坐在地上運球，還可以胯下運球……同學們，你們有什麼新點子嗎？（生回答：我有，我有）現在大家可以自己試試看有幾種方式的運球，也可以跟周圍的同學交流一下。（師邊走邊觀察，並和同學們一起交流）
2、老師觀察了好久，發現有的同學想了很多新奇的運球方式，下面老師就請一些同學上來展示給大家看，你們也可以跟他一起練習。（生上台演示了多種方式）
3、大家用掌聲表揚這些同學，表演棒極了，相信其他同學還有更新穎的運球方式，大家還可以在下課時間相互交流一下。
四、遊戲激趣（把四排學生定為紅，黃，藍，綠隊）
1、現在是遊戲時間，名字叫做《撥球大戰》。請同學們認真聽老師講解遊戲方法（請幾位同學做示範）：場地上有兩個大圈，每兩個隊集中在一個圈內，以紅隊為例，他們先跟黃隊站在一個圈內。聽到哨聲後，圈內兩隊同學開始運球，這兩隊同學互相干擾對方運球，把對方的球撥出圈外去，那麼被撥出去球的同學就算被淘汰，站在圈外面觀戰。比賽時間為2分鐘，時間到後，同學們立即停下，以人數剩的多的隊為勝，勝隊得3分，輸的隊得0分，如果打平雙方各得1分.接下來紅隊再跟另外的隊伍比賽。以此類推。接下來講規則：1）球被撥出去的同學不能再回到圈內。2）圈內的同學如果運球失誤，球滾出圈外，也被淘汰。3）無論球是被撥掉，還是自己失誤，只要在滾出圈外之前搶救回來，都可以繼續比賽。4）故意用腳踢，或者球抱起來去幹擾別人的同學，均被淘汰。5）每隊比賽3局，以得分最多的隊取勝。
2、大家都聽清楚方法和規則了嗎？（清楚了）下面請紅隊和黃隊站到一個圈裏，藍隊和綠隊站到另一個圈內。比賽開始。
3、比賽結束，下面老師宣佈各隊成績。紅隊……，黃隊……，綠隊……，藍隊……。獲勝的隊是……，大家鼓掌表示祝賀。剛才**隊的同學技術贏的原因是：運球的同時能夠用另外一隻手擋住來干擾的同學，這跟他們技術好是分不開的。所以輸的隊不要氣餒，只要大家回去能好好練球，相信冠軍會是你們的。
文萃咖
