幼兒園小班體育説課稿《螞蟻運糧》含反思

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班體育説課稿《螞蟻運糧》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、設計意圖

2——3歲的幼兒由於大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬、根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的“可愛的小動物”主題活動，運用螞蟻爬着行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了“螞蟻運糧”的遊戲活動、通過螞蟻學“找食”的本領，練習幼兒的手膝着地爬和跨的動作、“螞蟻”這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以“螞蟻”爸爸的身份參與活動，並創設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合託班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利於活動的順利開展、在這個活動中鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂、

二、教學目標：

1、發展幼兒雙手雙膝着地爬，跨的能力。

2、激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

三、教學重點：練習幼兒雙手雙膝着地爬的能力。

教學難點：能跨過10釐米的障礙物。

四：設計亮點

1、根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法。

為什麼要採用以上方法呢？

採用直觀法是因為託班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的`具體形象性思維。以看老師示範的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。採用遊戲法是因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。

2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示範直接獲得印象。讓幼兒在遊戲中，練習雙手，雙膝着地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。

五、教學過程

（一）準備部分：

1、教學準備：螞蟻頭飾若干、糖果若干、輪胎若干、磁帶、

2、做操

小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛鍊一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交。

3、引出主題

我的寶寶們真能幹，做的可真好，現在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們去找東西吃好嗎？

（二）基本部分

1、講解示範

我們到那邊的地上去找好嗎？爸爸要爬着到那邊去，先看爸爸是怎麼做的，把2個膝蓋着地，然後2個手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來，爬到家門口，然後再跨過門檻，帶着糖在家裏休息會、看懂媽媽是怎麼找東西了嗎？

2、幼兒操作

1、講解示範

A、請個別幼兒遊戲

下面媽媽請一個能幹的寶寶來找找看，爸爸看他學會了沒有、教師在旁指導

B、請全體幼兒遊戲

下面媽媽請寶寶們跟着爸爸一起去找東西，寶寶們要跟着爸爸爬，不能爬遠了，懂了嗎？

（三）、結束部分

寶寶們找東西找的全身都是泥、現在我們來洗洗澡吧、爸爸請寶寶們帶着糖到那邊去曬曬太陽，休息下好嗎？

教學反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有着濃厚的興趣。因此我進行了一節體育遊戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育遊戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標。優點：

1、針對遊戲中不同的場景，我準備了五段不同節奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創設了遊戲情境，烘托了整個遊戲的氣氛。

2、整個活動都貫穿有趣的情節，在潛移默化中對幼兒進行了團結友愛，相互合作的教育，培養了幼兒克服困難的精神。

3、整個活動的設計層次性強，環節清晰體現由易到難的原則。

4、活動中體現了教師的主導和幼兒的主體關係，引導幼兒自主合作。

5、教師指導語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。不足：準備活動密度稍欠，動作不夠豐富。