教材：第七冊第一課《賀卡》
課型：造型表現 課時：1課時
我説課的內容是江蘇少兒出版社出版的小學美術教材第七冊第一課《賀卡》一課（），下面，我着重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。（）
一. 教材分析（）
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《賀卡》一課屬於“造型表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造願望。
本節課要面對的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本着使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：（）
思想目標：
體會賀卡的.意義，形成加上的價值觀念和情感態度。
知識目標：
通過教學活動，讓學生了解賀卡，嘗試運用不同的表現形式設計和製作。
能力目標：
培養學生對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。
教學重點是：
賀卡的結構形式。學生認識、瞭解各種個性賀卡，並能動手繪製一張。
教學難點是：
賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創意。
二. 教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
三.教學過程（）
（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計製作一張賀卡則更有意義。
（二）展示課題：做賀卡
説明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的願望。
（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：賀卡的結構：單頁式 摺疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內容可分為：賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 聖誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等
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