作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編精心整理的《我和我的媽媽》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、説教材
《我和我的媽媽》是幼兒園大班下冊的藝術領域活動內容。《綱要》明確指出：“藝術是一種情感和創造性活動，幼兒在活動過程中應有愉悦感和個性化的表現。”紙，是生活中隨處可見的物品，在幼兒們靈巧的小手下，也可以變成表現情感、進行創造的載體。在幼兒們豐富的想象力下，將這些不同類型、不同顏色的紙張進行拼貼，不但能表達幼兒的情感，還能激發他們的創造力。通過這種創造形式，可以飛出栩栩如生的蝴蝶、可以承載幼兒的愉快記憶、可以記錄和媽媽的.快樂時光。我設計的我和媽媽手工活動課，以我和媽媽為主題，訓練幼兒的動手操作能力，激發他們的豐富想象力。
根據對教材的分析，結合《綱要》的具體要求，我設計瞭如下三維目標：
1.情感目標：激發表現美、創造美的情趣。
2.能力目標：通過動手製作，發展動手操作能力。
3.認知目標：知道紙有不同的種類，能夠進行區分。
根據以上對教材和活動目標的分析，結合幼兒的身心發展特點，本次活動的重點是能獨立製作拼貼畫，難點是提高表現力和創造力。
二、説學情
在活動中，幼兒的身心發展特點是教師首要考慮的因素，因此，在活動開展之前，我將對幼兒情況進行簡要分析。
大班幼兒活潑、好動，好奇心和求知慾都很強，已經獲得了初步的抽象邏輯能力，能初步獲得外部事物之間的因果關係，動手能力和勞動能力也得到了很大的發展。因此本次活動，先讓教師進行示範，再讓幼兒獨立完成拼貼過程。不僅發展了幼兒的動手操作能力，還讓幼兒學會了表現美、創造美的新方法。
三、説活動方法
《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中，教師要採取尊重、交流、互動、共同建構的方式，讓幼兒成為真正的學習主體。因此，在本次活動中，我主要以幼兒的動手操作、示範法為主。 操作法符合幼兒好動好玩的天性，是幼兒認識世界的重要實踐活動，也是幼兒鞏固新知識、形成技能技巧的方法。示範法有利於幼兒直接感知，符合幼兒的思維特點，便於幼兒進行模仿。
四、説活動準備
蒙台梭利曾説過“要為幼兒提供一個有準備的環境”。結合本次活動內容，我準備如下材料：
1.事先製作好的展示作品;
2.為每個幼兒準備一組不同類型的紙張;
3.學生每人自備一個膠水。
五、説活動過程
以上對於教材和幼兒的分析都是為我們活動過程的設計做鋪墊的，接下來我將説説我的活動過程。
(一)作品展示，激發興趣
先帶領小朋友們一起唱小小手歌。之後老師就給小朋友們展示兩幅拼貼畫(出示圖片)，帶領小朋友們一起觀看這兩幅圖片。詢問小朋友們想不想也拼貼出你和媽媽的圖片?
觀看作品，激發小朋友的探索慾望，為下面的動手活動做好鋪墊。
(二)動手感受，區分紙張
引導小朋友們仔細觀看，發現這兩幅拼貼畫裏面用了不同的紙張。接着請小朋友們拿起自己桌前的不同紙張，通過用手摸一摸、折一折等方式感受不同紙張的特點，根據這些特點進行分類。
通過小朋友多感官的參與，更能加深對不同紙張特性的瞭解。
(三)教師示範、講解步驟
在認識了不同的紙張後，老師就給小朋友進行示範展示，一步步教給小朋友怎麼用這些漂亮的紙張拼貼出我和媽媽的圖片，為幼兒的動手操作提供示範作用。
1.先選出一片最大的紅色光面紙做底版。
2.選用不同的顏色紙張，先撕出媽媽的臉，用膠水貼在紅色光面紙上，依次貼上媽媽的眼睛、嘴巴、身體和四肢。
(四)幼兒動手操作
老師已經展示完畢，下面由小朋友們動手拼貼作品。幼兒動手操作，教師一邊巡視，一邊講注意事項：
在拼貼之前，要想想，你想拼貼一副什麼樣的圖畫;
拼貼的時候要一步步的來，先貼頭，再貼眼睛和嘴巴，之後貼頭髮、身體和四肢。
塗膠水的時候一定要慢慢塗，不要溢出來。
幼兒自己動手，符合幼兒活潑、好動的天性，易於調動幼兒參與的積極性;同時讓幼兒 自己進行選材和創造，更是一種發展幼兒表現美和創造美的能力。
(五)作品展示
結束後，老師要挑選幾位拼貼的比較有特色的小朋友進行作品展示，並請他們講一講，他拼貼的圖畫是什麼?為什麼這樣拼貼。同時還要及時的給予鼓勵，提供一個積極的反饋。
六、説活動延伸
為了保證幼兒學習的完整性、延續性，我會採用家園共育延伸方法，讓幼兒和父母進行合作，一起創造出一副不同題材的作品。
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