小學英語教學的説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小學英語優質説課稿，歡迎參考閲讀！
小學英語優質説課稿1
一、 説教學內容
今天我説課的內容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時,主要學習sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個新詞..
二、 説教材
本節課是單詞教學。它是在孩子初步學習了句型“How many……do you have?之後進行教學的。通過學習新詞，感知句子What are they? They are… many….為下節課的教學打下基礎。本課時容量大,但難度不大,並受到孩子的喜愛.
三、 説教學目標
《英語課程標準》指出：激發和培養孩子學習英語的興趣，使孩子樹立自信心，養成良
好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展孩子自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對孩子實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:
1、知識目標
（1） 使孩子能聽、説、認、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。
（2） 初步感知：“What are they? They are…. How many… many……”等句子,孩子能聽懂並理解其意思.。
2、能力目標：
(1) 能聽懂Let’s do中的指令並做出相應動作.,如Shear a sheep.
(2) 能區分農場的動物, 培養孩子靈活運用所學知識進行交流的能力.
3、情感目標
（1） 培養孩子注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2） 激發孩子學習英語的興趣，使孩子樹立學習英語的自信心。
（3） 培養孩子的合作交流能力。
四、 説教學重點
學習新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認讀.。
五、 説教學難點
1. 培養孩子合作學習的能力.，同時注意培養孩子學習英語的興趣， 樹立自信心。
六、 説教學準備
教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、 説教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小孩子好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等
生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓孩子在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、遊戲感悟等多法並用的方式組織教學。徹底改變傳統的“授—受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。
八、 説教學過程
（一）歌曲導入，激發孩子學習的興趣
教育家托爾斯泰説過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發孩子的興趣，興趣是
推動孩子學習的強大動力，是孩子參與教學活動的基礎。激發孩子參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給孩子帶來新意、親切的感覺，不僅能使孩子迅速地興奮起來，而且還會使孩子把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。
因此，在熱身的時候，首先讓孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導入能很快吸引住孩子，同時還渲染了孩子學習英語的良好氣氛。
（二）自由會話，促進語言實際運用能力的提高
孩子在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放鬆的，敢於説、敢於參與教學。教師要真心誠意地把孩子當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、儘可能地給孩子多一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環節與孩子進行了朋友式的會話。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅複習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。
（三）呈現新知,合作互動。
在小學英語課堂中使孩子保持一種積極的緊張感，能夠激發他們學習的外部動機，引
發他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.於是我提出問題Do you like animals.引入學習主題，並通過掛圖和音樂創設情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學習。在呈現新知時，我尤其注意了小孩子形象思維優於抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給孩子以深刻的第一印象。遊戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態。遊戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發孩子學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創造、遊戲的光芒來照亮兒童的學習，那麼學習對於兒童來説是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：“Listen, point and repeat. ”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小孩子好動的特點，輔以全身反應法，如模仿動物的叫聲，或與之相關的動作（擠牛奶）等有趣的活動，充分激發孩子學習的興趣。同時在學習生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對孩子思維，觀察能力的培養，特別是對孩子合作學習能力的培養，讓孩子們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為孩子的終身學習奠定基礎。
（四）課堂總結，及時評價。
通過對知識的小結，幫助孩子將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重
點和難點；對孩子的表現進行總結評價，以評價促發展，培養小組團隊精神，激勵孩子大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最後做活動手冊，是一個常規練習，其目的在於全方位地、及時檢測孩子對本課時掌握的程度。
九、教學總結
這節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能緊緊地抓住孩子，吸引孩子，讓孩子積極參與到課堂中來。孩子在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了孩子學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓孩子主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
小學英語優質説課稿2
孩子分析
本節課授課的對象是小學二年級的孩子，初學英語的孩子對語言運用意識不強，設計一些簡單的句子進行提問，激發孩子對英語學習的愛好。同時孩子的認知水平比較好，能讀出所學詞語，具有較強的可塑性。
設計理念
英語課程的教育理念中指出“要面向全體孩子、關注孩子的情感，營造寬鬆民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑。本節課就是根據這些理念進行設計的，以培養愛好為前提，讓孩子把所學的知識運用到實踐當中，讓孩子通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現學習目標。
教學目標
(一)知識目標：
1. 以遊戲的方式檢驗孩子對26個字母的把握情況，要求能聽懂及正確識別。
2. 詞彙： hot， cold， raining， snowing， windy，sunny以及如何問答天氣的交際用語
3. 爭做小小天氣預告員。
4. 學唱英文歌曲
(二)能力目標：本節課通過課堂活動，完成了聽、説、讀、寫、唱的技能練習，使孩子通過感知、實踐、合作完成任務，感受成功，提高語言實踐運用能力。
(三)德育目標：通過這節課讓孩子懂得要愛護我們四周的環境，愛護樹木，從自我做起，保護地球漂亮的.家園。
(四)情感目標：在學習中，我留意使用鼓勵性的語言，幫助孩子克服緊張的心理，提高自信心。
教學重點 詞彙： hot， cold， raining， snowing， windy， sunny以及如何問答天氣的交際用語
教學難點 對What’s the weather like？的答語，It’s raining. It’s snowing也可説成It’s rainy. It’s snowy.
教學流程
一.談話引入
1. 鋪墊，知識回憶
想一想，到現在你學會了哪些英語知識？説説看，比一比誰學到的多？
2. 激趣，字母遊戲：創設情境，發現問題
大家學會的可真不少！今天，我們就應用所學會的一些字母做一個遊戲，你們喜歡嗎？
老師給每個同學發一張卡片，上面有一些字母，下面同學們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發現了什麼？每個小組第一桌的同學到前邊來做，看哪組分高。
師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now， tell me please. What do you find？
生：單詞flag， go， zoo， bag， pen.
師：OK！ You are very clever.
完成最好的同學得一朵小紅花。
師：這裏有一個單詞同學們沒有找到，那就是我們今天學習的weather.
( 遊戲能為小孩子的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當的把遊戲引入課堂，寓教於樂。)
二.利用多媒體學習新單詞
1. 練習生詞的讀音
課前讓孩子查找與天氣有關的單詞，孩子通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養孩子探究能力，然後進行六個單詞的重點學習，在聽完磁帶後，找孩子讀單詞，糾正他們的發音。
( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文並茂，使孩子能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習。)
2. 交際英語
運用What’ the weather like？ 就圖片上的天氣進行提問。
( 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統一。)
3. 圖片與句子相連接，孩子走到微機前進行連接。
三.爭做小小天氣預告員
就各地區的天氣進行預告。
( 愛好是最好的老師，而愛好來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的把握。)
四.學唱歌曲
1. 運用肢體語言教孩子詞snoring， bumps his head，確信孩子理解歌曲的意思。
( 肢體語言，可使孩子在語言和動作、表情間建立直接的聯繫，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)
2. 建立超連接，運用新標準動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應的動作，然後小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的孩子發小紅花，並鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)
( 小孩子性格天真活潑，特殊喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學新詞，既減輕了孩子的心理負擔，又能在輕鬆愉快的氣氛中學到新知識。)
五.總結昇華
以沙塵暴為例對孩子進行愛護四周環境的思想教育，讓我們的天空更藍。
六.課堂小結
在活動中複習鞏固了所學知識，把握瞭如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學英語的自信。
七.課後作業
1. 觀察本週天氣情況，進行預告。
2. 假如你想了解天氣的更多知識，老師相信你一定會成為一名出色的天氣預告員。
八.課後反思
本節課在教學模式中採用任務型教學法，在授課過程中應用了遊戲法，分組合作法、啟發誘導法，演唱教學法。教學設計按照 老師：創設情景――激發愛好――組織活動――指定目標 孩子：交流探究――合作活動――鍛鍊能力――昇華習慣，使全體同學在充分的活動中學到了新的知識，取得了較好的教學效果。
文萃咖
