尊敬的領導、老師：
大家下午好！我今天説課的內容是人教版小學語文第八冊第17課《觸摸春天》，這裏我就第二課時的教學作一番陳述，請各位同仁批評指教。
一、設計理念：
新課標強調，要讓學生在閲讀中有所感悟，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。因此，在教學中我抓住課文的主人公安靜，她雖然是個盲童，卻能創造出奇蹟，來激活學生的思維，進一步引導學生品讀重點詞句，通過朗讀品味、體驗感悟等方式，讓學生走近文本，走進安靜的內心，從而體會到安靜對生活的熱愛，對生命的珍惜。
二、説教材
教材分析
《觸摸春天》一篇精緻短小抒情散文，課文描寫了盲童安靜以自己獨特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。表達了安靜熱愛生活、珍惜生命的強烈追求。
説教學目標
（1）理解含義深刻的'句子，體會藴含在其中的道理。
（2）體會盲童對生活的熱愛，懂得熱愛生活、珍愛生命。
説重難點
教學重點是：站在盲童的角度體會安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。
教學難點是：感悟作者揭示的深刻道理。
三、説學生
我們的孩子對盲童的生活缺乏體驗，對生活的思考也缺乏經歷。所以我採用多媒體課件來輔助教學，增加直觀性，能幫助學生理解含義深刻的句子，同時讓學生閉上眼睛，通過走路、讀書、寫字等行動，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好地理解課文。
四、説教法、學法
依據課標精神，結合教材特點和學生實際，特採用的教學方法有：①品味語言法、②情境教學法
學法為：①自主感悟法②讀想結合法
五、説教學流程
(一）情景導入，板書課題。
（二）品析語言，讀中感悟
在這一環節的教學中，我抓住文中（出示）關鍵的語句，引領學生抓重點詞語，聯繫上下文，理解課文，讀中感悟，以讀見悟。並選用優美的音樂，配合教師激情朗讀引領學生走進安靜的內心世界，體會到了主人公熱愛生命的感情，這樣既理解了文中重點句子，又教給了學生學習的方法。
（三）總結拓展，昇華情感
在這個環節中，我先出示這樣（出示）一組圖片，讓學生直觀感受殘疾人自強不息的精神。然後再齊讀（出示）這一課文重點句子，讓學生結合自己的生活感受説説對這句話的理解。最後談談通過這節課的學習，有何收穫。
最後教師進行總結：“只要我們熱愛生活，熱愛生命，我們每個人都可以創造出屬於我們自己的春天，編織出屬於我們自己的五彩斑斕的世界。讓我們再次大聲朗讀這句話。”
（四）佈置作業，課外延伸
蒐集資料，辦一份以“熱愛生命”為主題的手抄報。
六、説板書。
17.觸摸春天
奇蹟 靈性 感動
熱愛生活
此板書是教學內容與思想的高度凝結，體現了安靜身上美好的品質。重點突出，體現了精讀課文的特點。
文萃咖
