人教版思想政治必修1説課稿 社會主義市場經濟説課稿

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的人教版思想政治必修1説課稿 社會主義市場經濟説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師，你們好！今天我要進行説課的框題是《社會主義市場經濟》

一、説教材

1、本框題的地位和作用：《社會主義市場經濟》是高一經濟生活第九課第二框的內容。在此之前，我們學習了市場經濟，即共性，為本框題內容做了鋪墊。社會主義市場經濟，即個性，它結合了第四課社會主義基本經濟制度及第七課社會公平的內容，從而證明了社會主義制度的優越性，堅信社會主義道路。

2 、教學目標：

知識目標：（1）識記社會主義市場經濟的含義和基本特徵、國家宏觀調控的含義、原因、手段、目標。

（2）能夠針對宏觀經濟運行問題,提出合理的對策，從社會主義國家的宏觀調控角度證明社會主義制度的優越性。

（3）培養學生觀察經濟生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯繫實際的能力。

能力目標：培養學生觀察經濟生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯繫實際的能力。

情感態度價值觀目標：通過學習社會主義市場經濟的基本特徵，感受社會主義制度的優越性，堅定走中國特色社會主義市場經濟道路的信念；通過學習國家的宏觀調控，感悟社會主義能夠實施強有力的宏觀調控，認同國家宏觀調控的重大舉措。

3、教學的重、難點：

（1）重點：國家宏觀調控。

（2）難點：強有力的宏觀調控及調控手段

二、説教法

活動探究法：引導學生通過創設情景和漫畫等活動形式獲取知識，以學生為主體，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

討論法：針對本課內容需要設置的問題，組織學生進行討論，促使學生在學習中解決問題，鍛鍊學生綜合分析問題的能力。

三、説學法

本框具有較強的理論性和實踐性，因此要引導和鼓勵學生積極參與整個教學活動中，在討論中、思考中分析問題，並結合教材歸納得出結論

四、説教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3-4分鐘）

（多媒體課件展示漫畫）話題導入，激發興趣———今天早上你吃了嗎？繼而引入新課社會主義市場經濟

2、講授新課：（35分鐘）

（1）根據鄧小平南巡講話指出，市場經濟不姓資也不姓社，既可以為資本主義社會所利用也可以為社會主義社會所利用，社會主義市場經濟既有市場經濟的共性也有其獨特的特徵，接下來我們就思考什麼是社會主義市場經濟呢？社會主義市場經濟又有哪些特徵呢？我先同學們仔細閲讀教材，並思考兩個問題。

自學指導①什麼是社會主義市場經濟？

②社會主義市場經濟的顯著特徵？

由此講解社會市場經濟的含義和基本特徵，並輔以練習，由學生通過練習總結歸納得出資本主義市場經濟與社會主義市場經濟的異同

（2）通過承接資本主義市場經濟與社會主義市場經濟的相同點，使學生回顧上節課的知識點社會主義市場經濟的優點和缺點分別是什麼？為了克服其固有的缺點，所以需要國家的宏觀調控。在此，温故而知新，達到新舊知識的銜接，引出本節課的第二個大問題加強宏觀調控，並且通過剛才温故而知新的環節，我們自然講到了加強宏觀調控必要性：

（3）那麼什麼是宏觀調控？接下來我們學習宏觀調控的含義和目標，通過含義的分析，宏觀調控目的是國家對經濟進行調節和控制，需要達到什麼樣的目標呢？很自然的'我過渡到了宏觀調控的目標，通過（多媒體展示）20xx年政府工作報告中節選的一段，使學生思考：宏觀調控的目標在政府工作報告中是如何體現的？使學生學以致用

（4）國家是通過什麼手段達到這些目標的呢？也就是回答是怎樣做的問題。接下來我們學習宏觀調控的手段。通過分析漫畫（多媒體展示），使學生自己判斷出分別屬於哪些手段？而後教師逐一的講解三種手段的內涵和三個手段的之間的關係。最後輔以練習“練一練”，使學生在練習中更好地區分三種手段並達到掌握。

(5）總結：（請學生概括本節課的主要內容）本節課主要講述社會主義市場經濟的基本特徵和加強國家宏觀調控，用一句話形象的總結就是有形手，無形手，手拉手，向前走。

五、板書設計

二、社會主義市場經濟

（一）社會主義市場經濟的基本特徵

1、含義

2、基本特徵

（二）加強宏觀調控

1、為什麼

2、是什麼

3、調什麼

4、怎麼調

六、課堂練習

七、課後作業