初中語文説課稿《橋之美》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編幫大家整理的初中語文説課稿《橋之美》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

初中語文説課稿《橋之美》1

教材分析及教學目標

本文作者是畫家吳冠中，他以美術工作者獨到的視角，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果，引領我們用另一種眼光去看生活中的普通事物。文章所揭示的一些美學原則，有助於學生形成正確的審美觀點，提高他們的藝術欣賞能力。同時，這篇文章在語言風格上與規範的説明文有很大的差異，可以讓學生對説明的多樣性有充分的認識。

基於以上分析，我在教學設計中突出了兩個教學目標1通過本文的學習，引導學生學習一些審美技巧，啟發學生髮現美的能力，提高他們的藝術欣賞能力。

通過比較閲讀，使學生明白説明的多樣性，應嘗試不同的説明語言説明結構等。

學生情況分析及教學方法

本班學生已經完成了〈中國石拱橋〉，對説明文的基本常識已有所瞭解，因此我安排了自學環節，讓學生自行熟悉文章的説明重點及主要內容，整體把握課文，以縮短課堂教學時間，使教學環節更為緊湊，同時也可檢測學生掌握知識的情況。

為了讓學生有直觀印象，我收集了許多相關圖片，特別是本地的一些橋樑圖片，通過多媒體手段，把它們展示出來，創設情境，激發學生興趣。

同時，針對學生已經開始注重外在形象的心理特點，引導他們運用作者的審美觀點，正確評價自我形象，學會發現生活中的美，進行合理的拓展延伸。比較閲讀和課堂練習則是為了讓學生認識説明的多樣性。

教學過程簡介

一、佈置預習

熟讀課文，思考以下問題

1在作者看來，橋美在何處？在文中畫出相關語句。

2為了説明橋之美，作者主要採用了哪種説明方法？

二、導入新課學習

投影顯示以下語句

1橋是經過放大的一條板凳------橋樑專家茅以升

2我走過的橋比你走過的路還長------俗語

3橋，多麼美！------吳冠中

橋，簡單實用，無處不在。橋，姿態萬千，各具風采。今天就讓我們一起去領略它們的無限魅力。板書課題《橋之美》

三、創設情境

投影顯示相關圖片，請學生用簡潔的語言説説這些橋美在何處？

四、檢查預習，整體感知課文

1、在作者看來，橋美在何處？

指定學生讀一讀自己所畫的相關語句，師生一起修正，並投影顯示