目標:
1. 能區分葱和蒜的相同和不同之處，知道他們都是“植物”，也屬“蔬菜”。
2. 會認真整理葱和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。
3. 瞭解葱蒜的藥用作用，有想吃的表示。
準備：
葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。
過程：
1. 讓幼兒把桌面的葱、蒜分別擺放，請各組組長介紹區分的依據（有什麼不同），不同者補充發言。
2. 在幼兒發現的事實中，要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗，指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的`蒜串作引子，啟發幼兒回憶小班認知蒜苗的經驗。
3. 要幼兒取一根葱，仔細觀察其各部分的色、形，知道名稱，教師對葱的莖做重點介紹，鼓勵幼兒描述，如葱葉像什麼等。
4. 分組自然常態地整理葱蒜、分別擺放，理好後請組長送回廚房。
5. 每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖，看其特點，作感受性認識，用蒜瓣形態和排列常態作數數和聯想，對形態、結構好奇即可。
6. 為每桌提供工具2-3個（可收集借用，也可以用其他器物代替。）讓幼兒搗蒜泥，在活動中感受蒜味，事後小組長把食物送到廚房。
7. 集中交流，教師朗讀書本知識（辭海）或網上截取的知識。
文萃咖
