一、設計意圖
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特徵。”現在的孩子大多都是獨生子女，由於家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，當需求得不到滿足時，經常會大哭大鬧，不會調節自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學方法，讓孩子感受情緒的變化並理解良好的情緒有益於身心健康。
二、説目標及重難點
當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教法學法的.最大特點，一方面，幼兒是活動的探索者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受情緒的變化，進而瞭解良好的情緒有益於身心健康。因此我將“體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響”定為本活動的難點。
另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者；幼兒對温度計並不陌生，從幼兒原有的認識水平引申出情緒温度計，激發他們的好奇心與參與的積極性。同時，教師為幼兒提供動手操作的機會，既增強了幼兒保持良好情緒的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“瞭解人的情緒變化，並學習製作情緒温度計”定為本活動的難點。
綜上所述，本活動的目標定為：
1、瞭解人的情緒變化，並理解保持良好情緒對身體的好處。
2、學習製作情緒温度計，並會用情緒温度計表達自己的情緒。
三、説準備
1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務，通過音樂對比引出情緒變化。
2、臉譜圖：高興、傷心，故事插圖2幅。
3、氣温温度計一個，可調式情緒温度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒製作情緒温度計做準備。
四、説環節
第一環節：認識情緒，知道人的情緒也會變化。該環節通過欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發幼兒對活動的興趣，並引出主題“高興與傷心”。
第二環節：通過故事，瞭解情緒對健康的影響。通過理解故事《小兔過生日》和《豬媽媽找寶寶》使幼兒瞭解“過分高興和過分傷心的情緒都不利於身體健康，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”。
第三環節：學習製作情緒温度計。該環節先以日常生活中的温度計引出情緒温度計，激發孩子製作的興趣。然後讓幼兒自己製作情緒温度計，增強保持良好情緒的意識，並體驗動手操作的樂趣。該環節同時也體現出“做中有學，學中有樂”的實用主義教育思想。
文萃咖
