作為一名人民教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級心理健康説課稿 張開想象的翅膀説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。
【主題背景】
想象在兒童的學習和思維發展中具有重要作用：人的想象力越強，思維能力越強；想象力強的人，記憶能力一般也較強。調查資料顯示，想象力特別強的學生，學習成績也比較好。而且，想象力強的兒童個性鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而現實生活中，兒童的想象力卻經常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業負擔所禁錮。
兒童時代是一個人想象力迅速形成和發展的時期。在心理輔導活動課中對低年級小學生開展激發想象力的輔導活動，有利於促進兒童想象力的發展。本節課的目的就是通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養學生的想象力。
這節課針對二年級學生的年齡特點和心理特點，以圓為載體，通過一些和圓有關的活動的創設，激發學生的想象能力，讓學生張開想象的翅膀，感受想象的快樂和神奇魅力。
【活動目標】
1、激發學生想象的興趣，使學生感受想象的快樂和魅力。
2、創設情境，展開想象，培養學生的想象能力。
【活動準備】
多媒體課件、打印好的圓、白紙、剪好的圓、彩筆、剪刀、圓的繪畫作品
【活動過程】
一、熱身遊戲——我做你猜
老師做出敲門、拍手、招手、彈琴、拍拍等動作，學生猜老師在幹什麼？
這樣設計的目的是用頭腦風暴的方式，調動課堂氣氛，激發學生的參與意識，不拘於一種答案，引導學生大膽的進行猜測。引出這種聯繫生活和以往經驗的思考，其實就是一種想象的過程，告訴學生想象這種心理活動在一個人2歲左右就開始萌芽，它真是陪伴我們成長的好朋友，引入課題《張開想象的翅膀》。
二、神奇想象
這部分主要分為三個環節：“○”的初想象、“○”的再想象、“○”的深度想象
在“○”的初想象活動中，先出示畫好圓的A4紙，讓學生交流一下，看到這份禮物之後，你想到了什麼，你覺得它能變成什麼？激勵學生大膽想象，展開想象的翅膀，在想象的天空自由翱翔。
然後進行“○”的再想象
讓學生拿出自己神奇的筆，塗一塗畫一畫，將剛才的想象變成一幅畫，想讓它變成什麼就變成什麼。
畫完後進行“奇妙的圓”的繪畫展，首先展示學生的作品，在充分肯定學生的想象力和創造力的基礎上，老師再展示自己的創作，和學生一起感受想象帶來的神奇魅力。
再進行“○”的深度想象
一個圓我們能想象、創作出這麼豐富的作品，如果是兩個圓、三個圓、更多的圓呢？
學生在空白的A4紙上進行多個圓的創作，進行第二輪畫展。
畫展結束後，老師用多媒體課件展示由一個圓、兩個圓、三個圓、四個圓……更多的圓的動畫創作，進一步昇華想象的神奇魅力，引導學生認識到：想象無時不在、無處不在，它能千變萬化，無窮無盡，比大海還寬廣，比天空還遼闊，值得我們用心探究。
三、玩轉想象
分兩步來玩。1、剪剪“○”2、穿穿“○”
1、剪剪“○”
請發揮你的想象，把手中的“○”變成一個大大的圓環，讓它能穿過你身體的某個部位。
學生們有的穿過手腕、有的穿過手指、還有的男生穿到了膝蓋，有的女生頂到頭頂當做花環。在展示中自然就比較出大小。
2、穿穿“○”
老師有一個和同學一樣的圓，卻能穿過自己的身體。更神奇的是另一個圓還能穿過小組同學的身體。師生不同大小圓的對比，激發了學生的探究和想象慾望，同樣的圓，老師的`為什麼比我的大？帶着這樣的疑問揭曉答案：沿螺旋形畫了許多圓，剪下來。然後首尾相接就變成了一個大圓環。
這樣的結果讓許多的孩子感到詫異，這就是展開想象的翅膀，從不同的角度思考、想象帶來的益處。
四、想象有益
想象不僅僅體現在遊戲中，在生活中處處可見想象的影子，只要善於觀察，善於思考，善用想象，生活也會變得更加豐富多彩。
1、課件展示生活中的想象創意，這是一個關於刷牙用具的創意作品，隨視頻的進展相機暫停，讓學生想象是什麼？有什麼用？怎麼用？
在學生不可思議的驚歎聲中，再一次感受想象帶來的快樂和魅力，這樣一件富有情趣的設計，將刷牙變成了一件非常快樂和享受的事情。
2、生活中這樣充滿想象的創意還有很多呢！展示生活中的創意圖片，創意勺子、創意鐘錶、創意自行車、創意沙發、創意的建築，學生交流感受想法。進一步認識到想象來源於生活，服務於生活，它就像魔術師一樣，能把平凡變有趣，能把平凡變神奇，人類正是憑着這些海闊天空的想象，開拓視野改變生活，進行了許多的發明創造，把很多的不可能變成了現實。
五、課後延伸
讓學生課後仔細觀察身邊的事物，或者查閲網絡等資料，瞭解生活中的哪些東西是人類想象的結晶。同時，就學習或生活中的某個物品進行創意想象和設計，將這節課激發的想象火花，張開的想象翅膀進一步昇華，使生活更便利、充滿更多的樂趣。
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