初二《核舟記》優秀説課稿範文

作為一名無私奉獻的老師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的初二《核舟記》優秀説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位專家、領導、老師：

你們好！

今天我説的課是《核舟記》。這是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，全文僅400餘字。課文先概括介紹王叔遠的微雕技藝，交代核舟的來歷和它選取的歷史題材。然後，依次具體描繪核舟的船艙、船頭、船尾和船背，其中以船頭和船尾雕刻的五個人物為重點。文章的最後，將核舟人物、物件等雕刻的數字總計一下，以具體詳實的數字，説明微雕工藝的精巧絕倫。下面我從幾個方面對本節課進行説課。

一、新課標與教材的整合

（一）新課標與文言文教學

新課程積極倡導研究性學習，強*學過程是師生交往、共同發展的'互動過程。教師創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性；要時時鼓勵學生敢於説出與別人不同的想法；學生可以自主選擇合作伙伴，或者暫時選擇不合作。先思考，再討論，給學生留一個思考的空間。

新課程下的文言文教學，要求學生能借助註釋和工具書理解基本內容，對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗，品味作品中富於表現力的語言，背誦優秀詩文篇章。關於教學，我認為應體現“兩重一輕”傾向，“兩重”是指重視誦讀，重視積累；“一輕”指輕篇章的瑣屑分析。應多誦讀，培養語感。

（二）課文分析

《核舟記》是一篇教讀課文，具有一定的説明性，層次清晰、條理清楚，細緻描述了核舟的藝術形象，説明雕刻者構思的巧妙、技藝的高超，也顯示出我國古代工藝美術的卓越成就。語言精煉、簡潔、周密、生動。

二、教學目標和重難點

學生經過初一和初二上期的文言文學習，已掌握了一定數量的文言實詞、虛詞，學生的文言文閲讀能力會有明顯的提高，但仍有一些難點有待突破，如文言句式，詞類活用、虛詞的用法等。根據以上情況，我這節課的教學目標確定為：

1、知識目標

①積累一些重點文言字詞，能用現代漢語疏通文章大意。

②把握課文結構，學習按空間順序説明事物的方法。

③熟讀課文，能背誦一些自認為好的語句。

2、能力目標

領悟雕刻者的巧妙構思，培養觀察能力、想像能力。

3、情感目標

瞭解我國古代勞動*在工藝美術方面的高超技藝和卓越成就，加深對具有高度文明的祖國的熱愛。

4、教學重難點確定為

重點：目標的①、②、③

難點：③

三、教學步驟

從教材的實際出發，從學生的實際出發，遵循學生掌握知識過程“由淺入深，循序漸進，由感性到理性”的認識規律，我將教學過程具體確定為課堂導入、整體感知、賞寶、説寶、雕寶五個環節，目的在於解決重點，突破難點。

1、學法：自主、探究、合作

2、教法：誦讀點撥

四、教學過程

（一）課文導入

創設情境，激發學生興趣。

（二）整體感知

上課開始，通過聽示範朗讀，指導學生學會斷句，為後面一遍又一遍的讀做準備，在學生疏通文意之後，課堂訓練也以演示文稿的形式呈現。powerpoint演示文稿形象直觀，易於糾錯，其使用不僅幫助學生鞏固、活用所學的知識，更好地積累詞語；而且便於學生更準確、更全面地把握文意，解決學習的重點。同時也為下面的難點突破環節打下良好的基礎。

（三）課文探究

受二台“鑑寶”節目的啟發，我在課文探究上，把師生互動的過程分為“賞寶——説寶——雕寶”三步，以小組為學習單位，鍛鍊學生合作學習精神。“賞寶”這一環節，是在學生讀課文的基礎上，帶着問題再深入讀課文，目的是幫助學生理清思路，為誦讀課文打下基礎。“説寶”環節把過去單純的翻譯課文和背誦該為活潑有趣的搶答形式，克服學生對文言文的畏懼心理，愉快地投入到學習中去，學生介紹核舟時，教師通過投影文字和形象的圖片展示，幫助學生理解和記憶課文內容。第三個環節是“雕寶”，也就是遷移訓練，它是作為課後的一種仿寫練筆，通過新穎的方式提出來，我想學生會很願意嘗試的。

以上是我在設計《核舟記》時的幾點想法，不足之處請各位專家批評指正。謝謝大家。