《分禮物》説課稿範文

作為一名老師，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《分禮物》説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《分禮物》説課稿1

目的：

1、可以或許在題目情境中努力摸索與思索，在辦理題目的歷程中感覺、體驗數學的感化和風趣。

2、應用分類、計數、統計、平分的方法公正地分派禮品。

預備：

1、履歷預備：

（1）具有開端的分類意識，能憑據物體的色彩、鉅細等差別特性分類。

（2）可以或許逐一對應點數1~20以內的數目。

（3）具有肯定互助意識和履歷。

2、物資預備：

（1）該運動以分組進舉動宜。幼兒分成四組，每組四人。

（2）每組一袋禮物，禮物袋分四種色彩（紅、黃、藍、綠），內有種種小禮品，數目以每人每樣可以分到一至三個為宜。

（3）與禮物袋色彩相對應的記載表每組四張。四種色彩的小標誌每組多少。

歷程：

1、進入“送禮品”的景象進修分類。

（1）本日先生從北京為小朋友們帶來了禮品，幼兒園教育隨筆每組一袋。

（2）請你們打開看一看袋子裏都有什麼禮品。（引誘幼兒熟悉禮品，並從中相識北京的特點。）

（3）請你們給禮品分類，把一樣的工具放在一路。

2、遴選禮品並舉行小我私家的記載與統計。

（1）每人拿一種禮品，説説拿的是什麼，數數一共有幾個。

（2）先容記載表，引誘幼兒記載統計效果（如下表）。

（3）請把本身的禮品圖片找出來，貼在禮品標記上，然後把你一共有幾個禮品用數字卡表現在“？”的地位。

（4）幼兒操縱，西席個體引導。

3、將本身的禮品平分給同組的小朋友。

（1）如今請你們把本身的禮品分給同組的小朋友，每人都要分到，並且要一樣多。

（幼兒操縱，西席巡迴。）

（2）請説一説：你是怎麼分的？每人獲得幾個？每人獲得的禮品一樣多嗎？要是紛歧樣多，怎麼辦？

（3）幼兒記載小我私家分派效果，西席個體引導。

（4）引誘速率快的幼兒把本身記載的分派效果與西席交換。

4、幼兒園教案張貼小我私家記載表，團體評論辯論與交換。

（1）你分的是什麼禮品？一共有幾個？分給每個小朋友幾個？是不是一樣多？

（2）你是怎麼分的？（引誘幼兒用簡樸的説話形貌。要是説話表達不清，可請幼兒再操縱一次。）

5．盼望你們喜好先生從北京帶來的禮品，有時機到北京去看一看。

評析：

該運動計劃的意圖是讓幼兒在遊戲中感覺數學，體驗數學的主要和風趣，學會用數學的頭腦要領辦理所碰到的題目。該運動計劃有不少可圈可點之處。

1、運動內容切近幼兒生存，是幼兒感愛好的事物和題目。“禮品”對幼兒而言具有極強的吸引力，並且送禮品運動富有情緒顏色，異常有利於在異地借班運動的西席與幼兒舉行相同，使幼兒樂意密切西席，從而引發幼兒的到場愛好和進修努力性。而平分禮品又切合幼兒實際生存和生理的須要，以是很輕易使幼兒投入進修。

2、運動重在造就幼兒對數學運動的愛好，讓幼兒在摸索、辦理題目的歷程中感覺體驗數學的感化和風趣，讓幼兒經由過程統計和平分的方法公正地分派所得到的禮品，這些目的粗看對付中班幼兒好像有些難度，但誰又能説這些內容不是幼兒在生存中常常打仗到的呢？要害要看統計和平分數目的幾多了。從這個意義上來説，該運動目的異常相宜幼兒。

3、運動歷程由淺入深，層層遞進，既切合幼兒當前程度，又具有肯定的挑釁性。可以看出，該運動歷程是顛末細緻斟酌的：先是分類統計記載，後是訓練平分，末了總結要領，一環扣一環，循規蹈矩，有利於幼兒變更原有履歷，摸索和進修新履歷。

4、運動質料均是幼兒在生存中可以打仗到的質料，幼兒在真實的題目景象中進修，有利於萌發到場運動的慾望。預備的操縱質料有飛機模子拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既包管幼兒對質料孕育發生愛好，又不花哨，從而有利於幼兒專注進修。

別的，為了制止幼兒從眾模擬，西席為每組幼兒供給的質料不完整雷同，同組內每種禮品的數目根基上是4、8、12，分離與組內幼兒人數相稱或為倍數，如許差別程度的幼兒可以選擇差別數目的禮品舉行平分，並能直不雅地感覺到差別數目的禮品平分後的數目是差別的。

由於該運動的重點不是記載，是以西席力爭使記載方法簡樸易行。記載表格異常簡便，只有四格，表格中所供給的記載圖標顛末經心計劃，充實思量了中班幼兒的認知程度，便於幼兒操縱。如能在末了總結時直接出現一張團體記載表，則更能讓幼兒清晰地看到有些什麼禮品，每種禮品有幾多，分給每小我私家有幾多，等等，以有用資助幼兒清算得到的履歷。

《分禮物》説課稿2

導讀：該活動方案的意圖是讓幼兒在遊戲中感受數學，體驗數學的重要和有趣，學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

目標：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數學的作用和有趣。

2、運用分類、計數、統計、等分的方式公平地分配禮物。

準備：

1、經驗準備：

（1）具有初步的分類意識，能根據物體的顏色、大小等不同特徵分類。

（2）能夠一一對應點數1~20以內的數量。

（3）具有一定合作意識和經驗。

2、物質準備：

（1）該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

（2）每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色（紅、黃、藍、綠），內有各種小禮物，數量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

（3）與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

過程：

1、進入“送禮物”的情景學習分類。

（1）今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

（2）請你們打開看一看袋子裏都有什麼禮物。（引導幼兒認識禮物，並從中瞭解北京的特色。）

（3）請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2、挑選禮物並進行個人的記錄與統計。

（1）每人拿一種禮物，説説拿的是什麼，數數一共有幾個。

（2）介紹記錄表，引導幼兒記錄統計結果（如下表）。

（3）請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標誌上，然後把你一共有幾個禮物用數字卡表示在“？”的位置。

（4）幼兒操作，教師個別指導。

3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。

（1）現在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

（幼兒操作，教師巡迴觀察。）

（2）請説一説：你是怎麼分的？每人得到幾個？每人得到的禮物一樣多嗎？如果不一樣多，怎麼辦？

（3）幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。

（4）引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。

（1）你分的是什麼禮物？一共有幾個？分給每個小朋友幾個？是不是一樣多？

（2）你是怎麼分的？（引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。）

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

評析：

該活動方案的意圖是讓幼兒在遊戲中感受數學，體驗數學的重要和有趣，學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1、活動內容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的.事物和問題。“禮物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利於在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒願意親近教師，從而激發幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。

2、活動重在培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數學的作用和有趣，讓幼兒通過統計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對於中班幼兒似乎有些難度，但誰又能説這些內容不是幼兒在生活中經常接觸到的呢？關鍵要看統計和等分數量的多少了。從這個意義上來説，該活動目標非常適宜幼兒。

3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性。可以看出，該活動過程是經過仔細推敲的：先是分類統計記錄，後是練習等分，最後總結方法，一環扣一環，循序漸進，有利於幼兒調動原有經驗，探索和學習新經驗。

4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利於萌發參與活動的願望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利於幼兒專注學習。

另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內每種禮物的數量基本上是4、8、12，分別與組內幼兒人數相等或為倍數，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數量的禮物進行等分，並能直觀地感受到不同數量的禮物等分後的數量是不同的。

因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便於幼兒操作。如能在最後總結時直接呈現一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什麼禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經驗。