校園體育節海報説課稿

作為一名老師，通常需要準備好一份説課稿，認真擬定説課稿，寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的校園體育節海報説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委，各位老師：

大家好！我今天説課的題目是“校園體育節海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面説説我對這節課的教學理解、教學思路和課程安排。

一．説教材

本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框，並對其進行編輯和修改，使文檔圖文並茂，增加藝術效果。

二．學情分析

本課學習的主體是初一學生，學生經過前兩節對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調動學生學習積極性。

三、教學目標

1、知識和能力目標:

A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

B、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯

C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

2、過程和方法目標

以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過彙報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標

3、情感目標

通過“海報”的製作過程，能培養學生形成合理規劃的意識，熱愛美、創造美、敢於實踐和張揚個性

四、教學重難點

1、教學重點

A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

B、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯

C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

2、教學難點

圖片位置、大小、環繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。

五、教法與學法

本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現各自主題是如何設計的，使教學呈現開放性，啟發學生創作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們去研究解決，然後教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結果，並輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。

六、教學流程

（一）創設情境，導入新課

1、老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。

2．隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節了，為了能更好宣傳我們的'體育節，我們能否也製作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節海報”製作。

（二）自主學習，合作探究

1、圖片插入及修飾

老師引出課題之後，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閲讀和研究，在教學網站(我自行開發)“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“範例1”即“導學”部分(就是我為本課知識點製作操作方法和教程)。讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網站“素材”欄目中，老師充分利用教學網站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

在學生們自學討論後，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最後老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。

2、自選圖形應用

老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現了分層次教學，讓對word有基礎和基礎不好的同學，在原基礎上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學留有更大擴展空間。

在學生們在接近完成第二個目標後，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最後老師給予總結建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。

3、藝術字應用

每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎麼做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術字插入知識點。老師繼續引導學生研究“導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

當學生們自學完成後，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最後老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解藝術字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。

4、文本框插入

一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

當學生們自學完成後，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最後老師給予總結建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。

（三）歸納提升

在學習完本課四個知識點之後，老師要提醒學生，對於海報設計一定要根據海報整體效果而定，相關要素不是越多越好，編排要適當，不要過於雜亂。然後給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來製作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。

在大部分學生完整作品，並把作品上載到教學網站中去後(這樣有利於老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，並給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重複。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。

七、教學反思

學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對於海報整體構思，設計的還不夠好，這有待於今後教學加強，要培養學生整體規劃意識。

以上是我説課的主要內容，新課程的教學設計在於教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！