春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風裏盡情搖擺，舒展着自己的腰身。連翹【qiáo】花舉起金黃的小喇叭，吹奏着生命之歌。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木枴杖支撐着。這條腿是什麼時候、為什麼截去的'，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳説，笑着對我們説：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由於女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室裏騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心裏都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠着健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽（gěnyè），使我們沉重地低下頭去。後來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關係。
他喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述説自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教案一側，微仰着頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地説：“好！好！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧着同學，一邊細聲説：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生一次啟發。這時候，他比被提問的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課餘便在校園的操場上，放起他親手製作的風箏。
他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈餘的蜈蚣（wúgōn潰，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便於奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉着風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指着天上的風箏，同看風箏的同學們説笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑着，叫着，拄着枴杖，蹦跳着去追趕線拐，還喊着：“你們不要管，我自己來。”他終於氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了生命的力量。
這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有着那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎麼樣呢？
已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶裏行走，微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一隻又一隻理想的風箏。那些風箏將陪伴着我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
劉老師啊，您在哪裏？我深深地、深深地思念您……
文萃咖
