蠶姑娘是二年級的一篇簡短的課文，下面小編就來為大家分享一下二年級課文蠶姑娘原文吧！
春天天氣暖洋洋，蠶卵裏鑽出蠶姑娘。
又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。
又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黃衣裳。醒了，醒了變成白姑娘。
又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，脱下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發胖。
又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，脱下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發亮。
睡了四次的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出白絲，蓋間新房。成了，成了，繭子真漂亮。
繭子裏頭的蠶姑娘，一聲也不響。過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成了蛾姑娘。
教學目標
1．學會本課的生字，理解詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．初步瞭解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。
教學重難點
重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點:初步瞭解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。
教學準備:掛圖、生字卡片。
教育養成訓練點
養成學生認真聽講，認真書寫的學習習慣。
教學時間:
三課時。
第一課時
一、導人新課，結合學習生字詞蠶、姑娘，揭示課題
1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。
問：這是什麼？(板書：蠶)出示蠶的字卡，學生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結構，上部是天，下部是蟲。書空記字。
問：誰知道蠶是什麼，有什麼作用？(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)，人們把蠶看做像一個美麗能幹的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。(板書：姑娘，補全課題)
出示姑娘詞卡，學生看拼音讀。注意“姑娘”讀輕聲。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘兩個宇都是左右結構，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記字。
2．這節課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導
大聲朗讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
1．給每個自然段寫上序號後默讀課文，畫出不理解的詞語。
2．學習生字詞。
(1)會讀田字格里外的生字以及多音字發。特別注意區分、讀準平翹舌音、前後鼻音、三拼音節。
(2)查字典，並聯繫上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵蠶牀蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此
(3)讀順課文。
3．檢查自學效果。
(1)出示字詞：蠶桑葉從此瘦鑽出換上卵繭
(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。
(3)瞭解詞語掌握情況。
(4)抽字詞卡片，讓學生讀。
(5)分自然段讀課文。
再讀課文，初步感知課文內容。
（1） 思考：蠶從卵變成娥經歷了幾個過程？
(2) 交流反饋。重點引導學生把話説清楚，説完整。
三、描紅指導
1．提示注意點。
重點指導“蠶”“桑”“蓋”。
蠶：上面首筆是“橫”，而不是“撇”。
桑：上部三“又”呈品字形分佈，上大下小，一律改“捺”為“點”。
蓋：上部開頭兩筆為一側“點”、一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中橫略短。
2．學生練習描紅。
四、佈置作業
1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。2．讀抄詞語(見文後練習3)。
第二課時
一、檢查複習
1．聽寫詞語。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房
2．指名讀課文。
二、細讀課文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)指名讀。出示蠶鑽出卵的圖片。
在圖中你看到了什麼？
(2)這一自然段告訴我們什麼事？(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵裏鑽出來的時間是在天氣暖洋洋的春天裏)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：鑽出是什麼意思？(在這裏，鑽出就是爬出來的意思)
引導學生讀好詞語“暖洋洋”。
(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵裏孵出來的。
(4)齊讀第1自然段。
2．第2自然段。
出示四次蠶眠情況圖，讓學生觀察蠶的不同樣子，發現蠶的變化。
學生到課文第二到五自然段中去找有關詞語。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵裏鑽出來的蠶姑娘是什麼樣子？(又黑又小)
(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以後怎麼樣？(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下黑衣裳。醒來以後，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脱、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動着的；而從睡到醒當中的時間裏，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脱去一層皮。第一次蠶眠脱去的是黑皮換上了黃色的皮，所以説變成了黃姑娘。
(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能説一説？(又黑又小換成又黃又瘦；黑換成黃，黃換成白)這反映了什麼情況？(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什麼詞語換了？(就換成又)
誰能説説就和又表示的不同意思？(表示兩個不同動作接連發生用就；表示某個動作的重複發生用又)對，這裏用又表示第二次蠶眠的情況是恰當的。
(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
4．第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能説説哪些語句不同？(又黃又瘦換成了又白又嫩和又白又胖；變成白姑娘換成了從此一天天發胖和從此一天天發亮；脱下黃衣裳換成了脱下舊衣裳，換上新衣裳)(板書：又白又嫩又白又胖發亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
學生自己練讀，帶着高興、喜悦的心情讀這幾個自然段。
三、指導背誦
L看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)
2．看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶牀上，不吃也不動，脱下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發
四、課堂作業
朗讀、練習背誦第l-5自然段。
第三課時
一、檢查複習
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續細讀課文(第6、7自然段)，
1．第6自然段。
用一個詞形容睡了四回的蠶姑娘。
(1)指名讀。
(2)為什麼要寫明睡了四回？(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段裏把繭子比作什麼？
(新房)為什麼説繭子真漂亮？(繭子又白又亮，長圓形，很好看)
(3)這段裏為什麼不寫醒了，醒了，要寫成了，成了？
(蠶沒有再睡，就不能説醒了；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫成了)成了，成了，繭子真漂亮。這句要怎樣讀？(要讀出喜悦的語氣來)請你把這句讀一下。(學生讀)
(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前後的情況。(板書：吐絲結繭)
(5)齊讀第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子裏面的蠶姑娘稱做什麼？自答：繭子裏的蠶稱蠶蛹。(板書：蛹)為什麼寫它一聲也不響，不寫一動也不動？(繭子裏的.蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫一動也不動)
(3)繭子開了窗是什麼意思？自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。(學生看圖)變了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎麼讀？(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學生讀)
(4)看圖，想一想：兩個蠶蛾在幹什麼？(蠶蛾在產卵)提示：蠶蛾產卵後死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結課文
1．根據板書內容説説蠶的生長過程。
2．填空練習，概括課文。
從--裏鑽出來的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，每次醒來都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天-。它吐--結--，最後--開了窗，飛出了--姑娘。
3．齊讀完成填空後的這段話。
情感昇華
蠶姑娘一聲也不響地化作了蛾姑娘，飛走了，留下了漂亮的繭子，你知道繭子可以用來幹什麼嗎？你們想對蠶姑娘説些什麼？蠶姑娘她後悔嗎？
四、課堂練習
1．讀句子，初步認識句子的併合(課後練習4)。
這裏有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話併成一句話來説。
(1)各人自讀，體會。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰能説説怎樣把第一、二兩句併成第三句的？(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就併成了第三句)
第二組三句話的練習方法同此。
2．背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3)各人自背。(4)指名背誦。
3．背誦全文。
(1)全班背誦。(2)指名背誦。
4．書面作業。
(1)擴詞。
蠶()()()()換()()()絲()()()
(2)照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通
文萃咖
