小學《驕傲的孔雀》課文原文

《驕傲的孔雀》講的是一隻驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結果掉入湖裏的故事。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的小學《驕傲的孔雀》課文原文，希望大家喜歡。

《驕傲的孔雀》

從前，在一個大森林裏。那裏住着許多可愛的動物。其中有一隻長得十分漂亮的孔雀，可是驕傲極了。她只要看到誰也跟她一樣漂亮，就展開自己美麗的羽毛，向別人炫耀自己。

有一天清晨，孔雀精神抖擻地拖着美麗的羽毛，去湖邊散步。一隻停在樹上的花喜鵲很有禮貌地説：“早上好!”可孔雀連理也不理他就走了。

突然，她發現湖裏有一隻跟她長得一模一樣的鳥，也很漂亮。孔雀停在了湖邊。於是，就展開自己美麗的羽毛抖動着，就像一把五光十色的大羽毛扇。誰知湖裏的那隻跟她長得一模一樣的鳥也展開自己美麗的羽毛抖動着，跟孔雀一樣像一把五光十色的大羽毛扇。

孔雀生氣了，她把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。湖裏的那隻鳥也把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。孔雀氣極了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉進了湖裏。

孔雀又不會游泳，她在湖裏掙扎了半天，好不容易抓住樹幹，爬了上來。她看了看湖裏那隻鳥，那隻鳥渾身濕淋淋的，還在發抖呢!孔雀可高興了。

樹上的花喜鵲看見了，笑了起來。孔雀説：“醜喜鵲，你笑什麼?”花喜鵲説：“孔雀呀孔雀，湖裏的那隻鳥就是你自己的影子啊!

拓展：《驕傲的孔雀》教案

一、素質教育目標

(一)知識教學點：

1.學會“孔雀、展開、拖着、散、禮貌、模、灑、扇、醜、影”這14個生字，理解由這些生字組成的詞語。

2.聯繫課文內容比較課後第2題的兩組句子，並會用“美麗的”“圓圓的”造句。

3.理解“驕傲”“一模一樣”“五彩灑金”“炫耀”等幾個重點詞語的意思。

4.能結合看圖和課文，講講從哪些地方可以看出孔雀驕傲。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後一段。

(二)能力訓練點：

培養觀察圖畫和理解詞、句的能力。提高學生的朗讀水平，培養自學能力。

(三)德育滲透點：

通過看圖和學文，使學生懂得孔雀因為驕傲，結果跌進湖裏，落得個很不光彩的'下場。以此教育學生戒驕戒躁，尊重別人。

(四)注意體現創新和實踐能力：

課上導入，啟發學生談話，讓學生利用小組討論的形式解決疑難。把學習的主動權交給學生。

二、重點、難點、疑點及解決方法

(一)重點：掌握本課生字，理解重點詞句。

(二)難點：圖文對照，能回答從哪些地方看出孔雀很驕傲。

(三)疑點：理解課文中所描繪的孔雀傲慢無禮，看到誰漂亮就十分嫉忌，急於炫耀自己的美麗。體會它越來越驕傲，所以會掉進湖裏還自己嘲笑自己。(四)解決方法：朗讀課文，品析詞句：

第一段的“只要……就…”

第二段先從神態上寫孔雀很驕傲，“昂着”“挺着”“拖着”，再從對別人的表現上抓住“理也不理”。

第三段要抓住“立刻”這個詞。

第四段從“有點生氣了”到“可真生氣了”，從孔雀感情的變化體會它越來越驕傲。

第五段要重點體會“這回可高興了”。

通過品析詞句，使學生了解孔雀驕傲的程度越來越深，都到了自己笑話自己的地步。

三、課時安排：3課時。

四、學生活動設計

1.利用小組討論的形式解決疑難。

2.發揮學生的自主性，自學並講解生字。

3.分角色朗讀課文。

五、教學步驟

(一)明確目標：

1.掌握字詞。

2.理解體會品析重點詞句，瞭解課文內容。

(二)整體感知：

這是一篇看圖學文，講的是一隻孔雀非常驕傲，向別人炫耀自己的美麗，到最後，驕傲得連自己都看不起的事。

這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。

1.第一幅圖畫的是一隻孔雀昂頭挺胸，拖着美麗的長尾巴洋洋自得地在湖邊散步。

2.第二幅畫的是孔雀在湖邊停下來，展開美麗的尾巴真像一把五彩灑金的大扇子!湖中是它的美麗的倒影。

3.第三幅畫的是岸上的孔雀掉進了湖裏，它不會游泳在湖裏拼命掙扎。

4.第四幅圖畫的是花喜鵲看着發抖的孔雀，笑了。它批評了驕傲的孔雀，孔雀羞得低下了頭。

課文有六段：

第一段講孔雀很美麗，可是很驕傲。

第二段講花喜鵲向孔雀打招呼，孔雀理也不理。

第三段講孔雀展開長尾巴，湖中是它美麗的倒影。

第四段講孔雀看到湖裏那隻鳥和自己一樣美麗，非常生氣，一邁步掉進湖裏。

第五段講孔雀掙扎了半天，好不容易爬上岸，看見湖裏的那隻鳥濕淋淋的，還在發抖，可高興了。

第六段講花喜鵲指出了孔雀驕傲的缺點。

拓展：教案

第一課時

教學目標：

1．學會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。

2．初讀課文，瞭解課文內容。

3、在學習的過程中注意恰當的運用工具書。

4、培養學生的自學能力和小組合作學習的能力。

教學重點：

1． 學會14個生字，並能正確書寫，會認6個字。

2． 朗讀課文，初步讀懂課文。

教學難點：記憶字形，學會使用生字詞。

教學用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片

教學過程：

一、觀看圖片，導入新課。

1、 教師出示孔雀的圖片，讓學生觀察，説説孔雀長什麼樣？

2、 師生共同結合資料介紹孔雀。

3、 揭示學習內容：今天我們要學習的內容與孔雀有關，這就是《驕傲的孔雀》

板書課題，讓學生讀讀。

二、初讀課文，認識生字。

1．藉助漢語拼音自己練習讀課文，注意把字音讀準確。

2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字後多讀幾遍，加深印象。

3．同桌同學互相讀讀畫的生字和會認字，比比誰記得又快又準。

4．同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。

5．指名讀課文，讀後進行評價。要求：正確、流利。

三、學習生字新詞：

（一）學習生字的音。

1．自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。

2．同桌同學互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進行評價：在生字表旁畫上五星。

3． 教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認識的漢字多。

4．以小組為單位做送信遊戲，鞏固生字。

（二）學習生字的字形和字義：

1．自己自學生字的字形和通過組詞瞭解字義。

2．以小組為單位互相説説自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。

3．請記憶字形好的學生説説。

（三）指導書寫：

1．把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。

2．仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

3．學生提出難寫的字。

4． 教師指導學生提出的字。

5．學生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中，對書寫有困難的學生， 教師個別輔導。

6．同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

7．展示學生書寫全班評議， 教師對於班內出現的普遍問題的字，再進行具體指導。

四、鞏固練習

1． 做找朋友的遊戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。

五、佈置作業：

1、讀書，提出問題。

2、寫生字。

第二課時

教學目標：

1． 仔細觀察畫面，藉助畫面理解課文內容。

2． 正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。

3． 理解課文內容，通過學習使學生懂得：在任何時候，都要保持謙虛的作風，不能驕傲自大。

4． 能結合課文內容提出不懂的問題，深入讀書後談出自己的認識，鼓勵學生敢思敢想。

教學重點：

1、 正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2、 瞭解課文內容，讀懂描寫孔雀驕傲的語句，從中有所感悟。

教學難點：

體會花喜鵲的話：“湖裏的那隻鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認識了！”

教學用具：

錄音機、圖片、

教學過程：

一、複習鞏固：

1、 以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、掙扎）

2、 進行一字組多詞的練習。

展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品

挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸

二、 教師範讀課文，瞭解課文內容。

1、 教師配樂朗讀課文。

2、學生説説課文寫了一件什麼事：（孔雀炫耀自己美麗，結果跌進湖裏，落得個不光彩的下場，説明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）

三、利用圖畫，理解課文內容。

（一）

1、指名讀第一自然段：其他同學在書中標出共有幾句話，想一想句子的意思。

（第一句話概括寫孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。）

2、小結：這個自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。

（二）

1、 教師出示圖畫：讓學生説説意思。

2、認真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

3、師生共同交流：（昂着頭、挺着胸、理也不理。學生説到這些詞語後，可以讓他們説説自己是怎樣理解的，還可以做做動作去理解。）（ 教師結合學生説的情況及時 板書）

1、結合畫面，想像孔雀當時的動作和神態，可以讓學生進行即興表演。

2、指導朗讀：讓學生試着讀一讀，然後交流為什麼這樣讀。如果學生讀得有困難， 教師再及時指導，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語氣。

(三)

1、出示第二幅圖。讓學生説説畫面的意思。

2、讓學生讀第三、四自然段，然後在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

3、在小組內讀讀這些語句，談談自己的認識，也可以把不懂的地方説一説。

1、 啟發想像：當孔雀看到湖裏那隻與它一模一樣的鳥時會想什麼呢？

結合生活實際，談談什麼是五彩灑金的大扇子？想像孔雀的尾巴什麼樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫説明孔雀的尾巴很好看。）

2、 讓學生以小組為單位，進行分角色朗讀，可以加上恰當的表演。（在讀孔雀生氣的樣子時，語氣要加重，速度加快。）

3、 進行朗讀展示。學生進行評議。

（四）

1、 教師出示畫面。

2、學生讀第五自然段，結合畫面談談讀懂了什麼？（孔雀看見湖中那隻濕淋淋的鳥很高興， 教師 板書：高興）

3、啟發想像：孔雀在湖裏掙扎了半天的樣子。孔雀爬上岸後很高興，它在想些什麼呢？

4、結合學生想的內容，説説應該讀出什麼語氣？（讀出洋洋得意，自以為是的語氣）

5、以小組為單位，進行展示，看看誰讀得最有語氣！

（五）

1、 教師出示畫面最後一幅圖。學生觀察，講講圖畫內容。（孔雀看見花喜鵲笑很不高興， 板書：不高興）

2、指名讀讀花喜鵲説的話：“驕傲的孔雀，湖裏的那隻鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認識了！”

3、讀完句子後，談談自己的體會。（孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實就是看不起自己。）

4、啟發想像：孔雀聽了花喜鵲的話，會怎樣想，怎樣做？

5、學生交流自己的看法。

四、鞏固練習

1、學生一邊觀察畫面，一邊讀讀課文。

2、以小組為單位試着把這個故事講一講，評選故事大王。

五、總結：

今天我們學習了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學們通過故事，記住：在任何時候，都要保持謙虛的作風，不能驕傲自大。

六、佈置作業：

1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長進行評議。

2、 找一找有關謙虛的格言警句，及時記錄在摘記本上。

板書設計：

教案點評：

《驕傲的孔雀》是一篇看圖學文，講的是一隻驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結果掉入湖裏的故事。 教案設計上從圖入手，直觀自然地導入新課。並通過仔細看圖，逐段朗讀課文，理解段意。 教學中通過講一講、讀一讀、説一説鍛鍊學生的聽説能力和想象能力。