一、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯繫,通過對基礎知識的複習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的`知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在複習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
二、複習內容領域
三、複習策略
1、回憶、引導學生自我反思。2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。4、合作、引導學生進行數學交流。
四、複習建議
1、使用新教材,老師和學生都有一個適應的過程,正視自己在教學中的問題,在期末複習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(尤其審題習慣),學習方法的指導。
3、老師要準確瞭解學生知識技能的掌握情況,做到心中有數,才能使複習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區別與聯繫,形成知識網絡。5、注重對知識的整合,一題多用。
6、關注後進生,加強對他們的輔導。五、課時安排
數與代數部分 1課時空間與圖形 1課時
統計與概率 1課時總練習 2課時