讀書前，心中有數
這個寒假，你打算讀多少本書?
小編掐指一算，寒假時間大約一個月左右，四、五週，中間還會有熱鬧忙碌的春節。所以粗略一算，如果一週讀一至兩本，這一個假期老師們的讀書大概是4-8本。當然了，有的老師有天賦技能，讀的快，理解的快。或者是啃一本難讀的書，其實也有可能讀上一個月也説不定。總之，先粗略預計一下寒假你能讀幾本書。趕緊備好喲!
這兩種讀書習慣，你是哪一種?
據小編所知，大部分人的讀書習慣是以下兩種：
1、喜歡一本讀完再讀下一本，這樣連貫有序，能夠專注思考，一口氣讀完。
2、喜歡幾本書同時並讀，這樣能滿足多方面的閲讀興趣，從中找到自己比較感興趣的書。
兩種方法各有優勢，總之適合你的就是最好的。
並且給自己一個期限或者計劃，在期限內讀完還有一種小小的成就感呢。
這個寒假，你打算讀哪些書?
1、主題式閲讀
所謂主題式閲讀，就是圍繞某一個主題進行閲讀。比如，你是班主任，可以圍繞班級管理的主題閲讀。再比如，你對民國時期的教育感興趣，那麼你就可以找一些和民國教育相關的書籍，集中進行閲讀。
2、專門讀一個作者的書籍
讀書就是在和書的作者談話，你喜歡的作者在某種價值觀上一定能與你產生共鳴，既然喜歡就多去讀一讀他的書籍，你會感覺，就像是在和一個熟悉的老朋友聊天，既是在讀他的內心世界，也是在感受自己內心世界對其的迴應。
3、廣泛涉獵
如果你興趣廣泛，想開闊視野，那就不要給自己的閲讀範圍設置限制，嘗試着讀一些不同領域的書吧，這樣可以提高你的綜合素質。教育類、哲學類、心理類、人文類、藝術類，喜歡什麼，那就都讀一讀。
讀書中，腦、眼、手三位一體
1、看目錄，速讀全書
讀書先目錄，瞭解書中大概章節和理論體系，在心中建立一個大致的框架結構是十分必要的。另外，讀目錄，其實也是在挑選，這本書是否適合你。想想讀這本書的目的是什麼，讀完能達到什麼效果，更重要的是，學會帶着問題閲讀。
2、看作者，掌握風格
看一看書的作者是誰，不同的時代，不同的生活背景，帶有着不同的寫作風格和時代印記，瞭解作者的創作背景和思維過程，做到心中有數，能使我們更深刻體會作者想傳達的信息。
3、精讀，圈點批註法
宋代著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上做各種記號，初讀、再讀、三讀時都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認為這樣能“漸漸行裏尋到精英處”。
初讀時的重點是需要註釋文章的中心句、重點語句，以及一些暫時不理解的.知識
再讀時的重點應是文章的重點、難點和疑點，重要的精彩的有價值的佳句進行標註
三讀時的重點主要是解決問題、深入思考的過程。
4、讀書筆記，必不可少
摘錄式—將有意義，喜歡的句子摘錄下來
批註式—重點詞彙，重點內容進行標註
提綱式—各段小標題，大標題進行記錄標識
書籤式——定有一些新知識、好句子是你想要背誦的，那就寫下來吧。
讀書筆記重在舒服、實用，隨時記下自己的感受以及產生的靈感和聯想，每個人都能做出帶有自己風格的讀書筆記。
讀書後思考交流不能少
你以為讀完書中最後一頁的最後一個字就結束了嗎?當然不是。讀書後的交流思考千萬不能少。讀一本書，就是要把一本書讀薄，然後再重新讀厚。將模糊的碎片整合起來，這樣才能使讀書的效用最大化。
1、 讀後感
讀後感是建立在讀的基礎上的，並且側重在“感”字。將書中的知識與自己的經歷和實踐相結合，將模糊的碎片化的知識點進行梳理整合，並將自己的所感所想記錄下來，縱向深入的思考才是獲得最大提升的過程。
2、 交流
一個人閉門造車，你的單向思維過於侷限，只停留在自己的想法中。而在讀書感想的彼此交流中，思想相互碰撞，相互融合，既能解決自己並不太理解的難點，又能使自己的思維和視野得到進一步的延伸擴展。
附贈書單
在這個信息大爆炸的時代，選擇適合自己的書能起到事半功倍的效果!
1.經典教育類
相對快餐文字而言，經典書籍的質量是經過歷史沉澱下來的精華，從中我們能汲取到更多的營養。
《學校學習的反思與重構——知識意義的視角》鄭太年著
《教師印跡：課堂生活的敍事研究》王枬著
《學校與社會.明日之學校》【美】約翰.杜威
《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基
《被壓迫者》【巴】保羅.弗萊雷
2、名師成長類
瞭解教育的變革和前沿技術，讓理論去指導實踐，才能創造更高效的課堂。
《與大數據同行：學習和教育的未來》[美]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶著，趙中建、張燕南譯。
《創新者的課堂：顛覆式創新如何改變教育》[美]克萊頓·克里斯坦森、邁克爾·霍恩、柯蒂斯·約翰遜著
《T.E.T.教師效能訓練：一個已被證明能讓所有年齡學生做到最好的培訓項目》(30週年紀念版)[美]托馬斯·戈登著
《翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學》[美]喬納森·伯格曼、亞倫·薩姆斯著
《高效能教師——如何帶領學生取得優異成績》[美]史蒂文·法爾著
3、人文閲讀類
人生意義的探索、人生價值的追尋需要在閲讀中找到線索 。
《追尋生命的意義》【奧地利】弗蘭克爾
《夢的解析》【奧地利】弗洛伊德
《寬容》【美】房龍
《史記》司馬遷
《影響力》【美】羅伯特.B.西奧迪尼
4、學生經常閲讀類
給孩子留了閲讀清單，自己怎麼能沒讀過呢?
《海底兩萬裏》【法】儒勒.貝爾納
《西遊記》吳承恩
《小王子》【法】安託萬.德.聖.埃克蘇佩
《瓦爾登湖》梭羅
《假如再給我三天光明》海倫.凱勒
5、心理學實用類
好老師要能夠知道孩子在想什麼，才能更好的走進孩子的內心。
《兒童心理學手冊(第六版)》(4卷)，[美]William Damon等主編，林崇德等譯
《童話心理學》[日]河合隼雄著，趙仲明譯
《情緒急救：應對各種日常心理傷害的策略與方法》[美]蓋伊·温奇博士著，孫璐譯
《心理學改變生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、瑪格麗特·帕克特著
《溝通心理學》鄭日昌著
看到這裏，老師們是不是迫不及待想要開始自己的讀書之旅了呢?行動起來吧，這個新年一定會收穫滿滿的。
文萃咖
