初中生如何提高數學成績

在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮着不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。下面是小編為大家整理的初中生如何提高數學成績，僅供參考，歡迎閲讀。

1、閲讀理解

目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善於讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閲讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝幹，然後一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然後細細地讀，即根據每章節後的學習要求，仔細閲讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關係，把握重點、突破難點。

2、專心致志聽課

在教師的指導下，學生的基本任務是學習知識，發展智力，提高能力。大量的事實表明，在中學階段，學生的知識和能力大部分通過課堂學習來學習和培養。因此，要提高學習效率，就必須認真對待課堂，學會傾聽。

3、集中兵力，攻下弱點

每個人都有自己的"軟肋"，如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，避免變成"瘸腿"。

4、多做習題

學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

拓展：如何提高初中數學成績

初一沒學好，還可跟上去

經過一年的初中學習，有的同學能很快適應初中教學，通過努力，進步很大;有的同學不大適應，自信心下降，與其他同學拉大了差距。

蔡明智説，有的同學簡單地認為，初一年級數學沒學好，就學不好初二數學，其實不然。即使以前沒學好，但如果學好新知識，依然能運用這些知識完成相關習題。

他説，在學習初二數學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去。

尋找分化原因，不可亂投醫

事實上，數學成績“分化”有一個漸進的過程，每個學段都有不同的.分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經有了平面幾何(相交線與平行線、三角形兩章)、解析幾何(平面直角座標系的初步知識)的內容，對於部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。

但到了初二“畫一次函數的圖像、分析圖像的特性與函數解析式之間的關係”時，前面在“平面直角座標系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學生茫然不知所措，成績會明顯下滑。“若瞭解成績下滑的原因和起點，補上平面直角系相關知識，學習‘函數中的問題’就會輕鬆得多。”蔡明智説，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培優班“補習”，卻不從根本上尋找原因，導致學習分化越來越嚴重。

以勤補拙，提高數學成績

蔡明智認為，初二年級部分學生數學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。

智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力;非智力因素包括學習習慣的養成、環境的干擾和影響等等。

他説，如果是“智力因素”，建議這些學生以勤補拙，博聞則強知，熟能後生巧;若是非智力因素造成成績下滑，則應及時改正，養成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內容：

記憶習慣。對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。

預習習慣。在預習中發現問題，帶着問題進課堂。

適應老師的習慣。學會適應老師，長大了就比較容易適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。

準備錯題集的習慣。每次考試之後整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。

自己出考試題的習慣。不要覺得考試很神祕。你認為老師會考什麼，就自己出個3、5題，堅持下來，會發現老師“考不倒”你。