家庭教育所應採取的對策

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看家庭教育所應採取的對策，希望有所幫助！

任何一個人，從他呱呱墜地的那一瞬間起，就受社會環境的影響，經歷了一個由生物性的“自然人”到社會性的“社會人”的深刻轉變，這個轉變過程被稱為個體的社會化。

個體社會化是多種環境因素作用的結果，諸如家庭、同輩羣體和大眾媒介的影響等。家庭是個體社會化最重要的因素，不僅個體早期社會化是在家庭中完成的，就是後來的繼續社會化大多也是在家庭中完成的。因此家庭對於未成年人社會化進程的影響尤為重要。

況且，未成年階段是人的品德、個性形成的`重要時期，是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，是父母對孩子進行思想道德教育的最佳時期。從家庭教育的特點看，它融於日常生活之中，教育與生活在時間、空間、活動上往往是統一的，更容易被孩子所接受。何況，早期家庭教育對一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成，人生目標的樹立，生活習慣和行為方式的養成，人格的發展都具有決定意義。因此，我們必須採取切實有效的家庭教育措施來幫助未成年人提高思想道德素質。

1.營造一個健康、民主、和諧的家庭人文環境

家庭環境由家庭人文環境、家庭行為環境和家庭物質環境三方面組成。而家庭的人文環境對孩子的成長起着奠基性作用。家庭人文環境包括家庭成員的道德觀念、理想信念、價值取向、審美情趣等。一位教育家説過，“如果一個家庭喜好音樂，這不意味着孩子必然成為音樂家；但如果一個家庭不喜好音樂，其孩子絕不可能成為音樂家”。實踐證明，孩子能否具有人文素養、良好的心理素質、健康的審美情趣和生活方式，不是靠豐富的物質生活，而是靠家庭人文環境的影響。建立良好的人文家庭環境，首先，要創造温暖和睦、民主平等的家庭氣氛，這有利於家庭成員平等地互動，也有助於孩子的自主意識和責任心的養成；其次，要樹立健康向上的生活態度，這有利於培養孩子勇敢、進取、積極向上的人生態度；最後，要積極開展豐富多彩的家庭活動，這既有利於孩子的身心健康.減輕其學習上的壓力，又有利於發展孩子多方面的興趣和能力。

2.提高自身素質，以身作則，為孩子樹立榜樣

父母的言傳身教，對孩子道德品質的形成會產生重要而深刻的影響。因此，作為家長，首先應當通過不斷學習提高自身的文化和心理素質。家長只有不斷地提高自身的素質，才能更好地教育、培養子女。早在春秋時期古人就提出“欲明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先治其家；欲治其家者，先修其身”的主張，所以，家長要努力做孩子的學習榜樣。一方面，家長要通過繼續學習提高自身的文化素質和文明修養；另一方面，要嚴於律己，始終保持良好形象，從日常生活入手，要求孩子做到的，自己首先必須做到，做到言行一致，舉止文明，勤勞奉獻，寬以待人，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成。

3.與時俱進，更新教育觀念和教育方式

家長在施教過程中，要力圖改變以往那種陳舊的教育觀念和方式。首先，家長們要有現代的教育觀念，不可一味追求子女在智商上的高度發展而忽視其他方面的教育和引導。未來社會所需要的人才是全面發展的人才，因此家長們在教育過程中，不能厚此薄彼另外，家長不能把孩子當成自己的私有財產來對待，孩子在人格角色方面和自已是平等的，要讓孩子有自尊和自信，平等對待孩子，這樣孩子才能對家長敞開心胸，才會主動地接受家長的教育。

其次，要改變教育方式。家長要注意培養孩子的自立、創造等方面的能力和精神，培養他們的責任心；要改變那種“有求必應”的全套的服務方式，不能事事包辦，要分清“教”與“給”。古語云，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。現代的家長們從古人的這句話中應該能悟出一些對改變教育方式有用的道理。再次，要改變那種完全由家長灌輸給孩子知識的縱向傳遞模式。家長應當與孩子不斷地進行互動，瞭解孩子的心理，也讓孩子瞭解家長的想法。在此基礎上施教，效果會更好。

因為前一種方式是被動的給予，而後一種則是一種在溝通基礎上的主動吸收。目前，我國正處在社會轉型之中，傳統的倫理道德與西方倫理思想發生了激烈的碰撞，出現了一系列道德失範的現象，公民責任、法制觀念以及寬容忍耐、節儉刻苦、誠實理解等品質相對淡化。這些對涉世不深的未成年人產生很大的影響。

這就更要求家長堅守平等正義的準則，學習家教的基本知識，以嚴格的自律精神提高自己的道德修養，對子女耐心説教，良性引導，儘可能多地與他們討論如何面對生活中的各種問題，探討正確積極的處理方式，提高子女獨立應付各種難題的能力，增強應對複雜社會的能力。