為了確保活動安全順利進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢？以下是小編為大家收集的五年級活動方案範文，希望對大家有所幫助。
五年級活動方案 篇1
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今後的成長及終身學習提供文化底藴和發展後勁，在年級內形成熱愛讀書的良好風氣；
2、通過活動，使學生能充分利用班級的圖書資源，養成博覽羣書的好習慣，培養學生課外閲讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野；
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高並在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動主題：好書伴我成長！
四、活動時間：20XX年3月——6月
五、活動步驟：
1、確定各班的必讀書目（附後）及選讀書目。
2、制定讀書計劃書：
（1）每個學生結合個人實際，制定讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，做到生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、完成時間等。
（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。
（3）各班根據制定的計劃開展各種讀書活動。主要利用午讀時間和每週的閲讀課，結合“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的_____”、“好書推薦”、“科學探索”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、組織讀書活動：
（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板小報。
（2）紮實開展詩詞讀誦活動，4月份組織學生參加海門市小學“新華杯”詩詞讀誦的展示活動。
（3）5月中旬組織一次年級組的讀書小報評比活動。
（4）積極參加學校及有關的讀書競賽活動，組織學生將好的讀書心得向報刊雜誌投稿。
（5）每個學生都要準備一本“讀書成長冊”或“讀書筆記本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來，6月中旬年級組將組織評比“讀書成長冊”。
4、讀書活動獎勵措施：
（1）每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為年級讀書活動積極分子，並優先獲得“彩虹卡”的評比。
（2）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入班級考核，並作為文明班隊評比的考核依據之一。
五年級活動方案 篇2
活動目的：
讓學生在活動中認識自我，找到自己和他人的閃光點，從而超越自我，樹立自信心。
活動名稱：
最亮的星
活動準備：
各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形。
活動過程：
一、前奏：
1、各小隊清點人數。（口令：各小隊清點彙報人數。）
2、彙報人數。（口令：中隊長：報告輔導員老師，我中隊應到隊員xx人，實到xx人，請輔導員教師指導我們活動。輔導員：請隊員按計劃活動，願這次活動舉得圓滿成功。）
3、出隊旗。
4、唱隊歌。
二、引入：
1、聽歌曲《閃爍的小星》。
主：夥伴們，你能聽出這首動聽的兒歌唱的是什麼嗎？
生：……
主：夥伴們，你願意做天上的一顆星嗎？
2、揭示主題：
主持人：我們在坐的每一位同學就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍着，都在為世界奉獻着一絲亮光。
3、質疑：
主：夥伴們，什麼樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？
生：……
主：對，我們身邊的優點就是我們閃亮的地方。
4、找一找別人的亮點。
主：夥伴們，讓我們來找一找，找一找自己身邊的閃亮的星。
生：……
主：是啊，我們夥伴的亮點可真的好多，説也説不完。夥伴們，你願意把你手中的一顆星送給你認為最亮的星嗎？
5、找一找自己的亮點。
主：夥伴們，自己找到了自己認為閃亮的星，真的，要不是今天有這樣的機會，我們還真的不知道我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒有閃亮的地方呢？讓我們自己來找一找自己閃亮的地方吧。
生：……（講自己的優點，成功的方面，值得驕傲的事。）
主：原來，我們每一個人都有這樣多的閃亮的地方。可是，夥伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫上自己最想説的一句話吧。
生：……（有秩序上台）
主：夥伴們，我們都想做一顆最亮的星星，讓我們為了心中的那一顆星一起努力吧。（音樂《閃亮的星》，學生跟唱。
三、結束：
主：夥伴們，我們今天終於找到了自己努力的方向，真的好高興，今天，我覺得我們像長大了許多一樣。現在讓我們的老師來帶領我們呼號吧。
師：準備着，為共產主義事業而奮鬥！
生：時刻準備着！
主：退旗。
主：讓我們的老師為我們作活動總結。
五年級活動方案 篇3
一．指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。
二．活動目的：
１．激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。
２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
３．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
４。營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：全班學生
四．活動口號：我讀書我快樂。
五、活動方法要求：
1、制定讀書計劃書：
（1）．每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）．每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）．組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閲讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閲讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閲讀量3、編制閲讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閲讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閲讀速度不是很快，識字量並不是很多，因此可選擇中篇文章。
（二）廣開書源，開發閲讀環境根據讀書活動的'班級佈置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子”評比每學期能讀書4本以上，並能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書籤製作、讀書徵文比賽、報刊剪輯等閲讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排：
三月：
1．制定學校讀書活動計劃。
2．宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關於讀書有益的名言，讀讀、背背，在班中進行交流。
3．開展“讀書筆記”徵文活動。
四月：
1。制定班級和個人讀書成長計劃書並展示。
2．建立家庭小書庫。
3．出刊一期關於讀書方面的學習園地或黑板報。
五月：
1．寫出班級讀書活動小結。
2．評比表彰讀書活動積極分子。
3．評比表彰最佳“寶庫小書房”。
讀書會組織成員：楊玲、黃晶晶、紀麗、高麗敏、劉波
五年級活動方案 篇4
一：比賽目的：
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合《課程標準》中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔”的要求，為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字比賽。
二：比賽時間：11月28日，舉行五年級硬筆寫字比賽。
三：比賽範圍：五年級全體學生
四：比賽要求：
學生用鋼筆書寫。
五：評比標準：
一等：書寫規範、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規範、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規範、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
五年級活動方案 篇5
一、活動主題：我讀書、我智慧
二、教師情況分析
我們的語文課堂，更多地還是隻注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重知識教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析，而忽視個性化的閲讀指導。這一切造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。學生閲讀量少仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。教育的全部問題都可以歸結為閲讀量，增加學生的感悟和體驗。為此我們開展語文主題學習的實驗。憑藉新教材以單元主題編排的特點，實施“主題學習”課內讓學生在濃濃的情感中感悟文本主題，通過前後連接整合主題，多元感悟昇華主題；課外通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題，讓一個個主題成為學生精神成長的養料，使母語文化能夠滲透到學生的人格中去，促進學生生命發展。
三、學期目標
1、激發學生學習語文和自主閲讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構建語文課、主題學習二課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的識記背誦活動。
四、實施步驟及措施
1、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講、精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2、合理安排時間學習主題叢書。爭取三分之一的時間學完教材，三分之二的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法，切實提高學生的學習效率。
3、定期開展閲讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。具體做法可以利用每週五下午自習課時間交流讀課外書籍的收穫。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以説一説讀後感等。
4、紮實督促每個學生完成本學期要求誦讀的的內容。
（1）課文裏要求背誦的課文、學習叢書的精彩片段及圖書室借閲書籍。
（2）《素讀經典》指定背誦內容。
5、家校聯絡合理高效地讓學生讀完老師推薦的課外圖書讀物。
五、教學方法
“一篇帶多篇”教學模式
1. “一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文後，在不增加課時的前提下，利用拓展閲讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。“教材無非是個例子”。主題單元的教學也是個例子，更似“引子”，我們將引領學生步入文學的殿堂，去觸摸經典，感受經典的脈動。我們把教材作為很好的範例，引導學生掌握了一些閲讀方法，使之能自己閲讀拓展讀本，我們將對讀本上的文章進行精心分類，哪些是精讀，哪些是需要在教師指導下讀，哪些可以略讀等。在閲讀教學中，我們將結合課文的特點教給學生一些實用的閲讀方法。
2. 備課及課時安排：以課本為主體，以主題學習為輔導，以點帶面，在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法。“精讀課文”用2課時，“閲讀課文”佔1課時（共2--3課時），“主題學習”叢書閲讀課3--4課時。
3.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收穫、好詞佳句全部記筆記。
4.在課堂教學中我特別注意以下幾點：
（1）充分利用預習。
（2）強化積累。
（3）注重“讀”的訓練。
（4）取捨有度。
六、閲讀推薦書目：《成語故事》、《大名人、小故事》、《草房子》、《冰心作品精選》
五年級活動方案 篇6
綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平台。根據丹教[2009]28號文件精神和相關要求，特制定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。
一、活動時間、地點。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地（原少陽職中）
二、活動領導小組。
組長：
副組長：
領隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
三、宣傳發動。
召開帶隊領導及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學生會議，進行安全和紀律教育。發放《致學生和家長的一封信》，得到家長的支持。
四、具體要求。
學生在基地活動期間採用“準軍事化”管理模式，由學校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強化學生安全教育。帶隊領導、教師必須各司其職，全程陪同學生參與綜合實踐活動，並配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生，及時處理各類偶發事件，控制學生亂吃不衞生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領導請假，確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統一安排。
2、強化學生團結互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創造。
3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關注學生表現，對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學生的人數、實踐活動內容、時間安排、學生住宿和用餐分佈等，全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目，負責本班學生的考勤考績；檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求，如：內務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衞生等；組織學生寫好活動小結和評優評先工作。
4、學校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴校卡和紅領巾。
五年級活動方案 篇7
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為進一步加強學校管理，打造書香校園建設，拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生多讀書、讀好書、好讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！特制定本次活動方案如下：
一、活動目標：
1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、活動時間：
9月25日上午
三、活動地點：
五年一班
四、參加人員：
班主任、高段語文教師、五年一班學生。
五、活動流程：
1、各讀書小組彙報自己的讀書情況，包括讀書方法、展示本班的學生作品，如讀書筆記、手抄報、繪畫等班級文化。
2、讀書小組學生代表彙報讀書情況：如讀了哪些書，你最喜歡什麼書，説説理由或簡單描述故事中的人物和情節，結合實際暢談這本書給你的體會和收穫。
3、節目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個具體章節加以描述，也可以採用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會、説唱等形式，時間不限。
4、評出讀書優勝組和讀書大王及讀書小標兵。
5、活動總結。
五年級活動方案 篇8
一、活動指導思想：
1、讓隊員們知道“六一”兒童節是我們的節日，我們要自己去慶祝，自己去編排，自己去表演，發揮隊員們的特長，增強自我鍛鍊能力。
2、在活動中，培養學生積極參與活動，體驗合作與交往的快樂，增進同學們之間的友誼。
二、活動主題和宣傳口號：
我想表演、我想創造；學會合作、學會創造
三、活動時間：6.1上午
四、活動地點：五（1）班教室
五、活動內容：
表彰、文明禮儀主題表演、學做水果拼盤
六、活動過程：
1、中隊輔導員致辭。
2、表彰：優秀隊幹、優秀少先隊員、小能手
3、表演以文明禮儀為主題的節目
4、進行詞語接龍、心有靈犀、誰是忍者等遊戲
4、分組製作水果拼盤
5、評選最佳表演獎、最佳主角、最佳配角、最佳製作獎等
五年級活動方案 篇9
本次外實踐活動具體安排如下：
一、活動時間：11月23日（星期三下午）
二、活動地點：嵩山地質博物館
三、活動主題：瞭解家鄉，認識家鄉，熱愛家鄉，充實成長
四、參加人員：五年級全體教師、學生
五、各班級帶隊教師安排：
各班班主任和任課教師負責各班學生
六、活動流程：
1、上午放學前各班主任安排學生到學校大隊部領大隊旗和中隊旗。
2、上午放學前各班主任在班對各班學生進行安全、文明教育，講解外出內容、意義、紀律、文明禮儀、安全、衞生等事項。
3、各班帶好學生名冊，家長通訊錄，各班分好活動小組。
4、活動圍繞“嵩山家鄉”主題，各班自定形式，進行主題活動。
5、各班給家長髮校信通，通知家長1:50-2:00把孩子送到博物館門口，下午學生步行返校，4:30在校門口接學生。
6、 下午1：30五年級全體教師在學校門口集合出發。
7、2：30開始參觀博物館實踐，全體師生均以班為單位分成兩隊，由接待單位的講解人員參與活動帶領參觀。
8、參觀結束後，各班友班主任組織進行主題活動。
9、4:00全體人員步行返校。
七、注意事項：
1、全體師生在參觀過程中，要保持安靜，體現崇高路小學學生禮儀素養；
2、全體學生穿校服戴紅領巾、小黃帽，帶水壺；
3、學生要統一聽從班主任安排，不得擅自行動。走出每一個場館要清點人數。
4、愛護公共物品，體驗時要注意愛護有序，及時拍照留好體驗精彩瞬間發至學校微信羣分享。
5、活動結束後，各班學生寫出活動後感，每班擇優10篇上交學校政教處。
八、安全工作：
1、後勤安全保障由韓佔峯主任負責。
2、制定本次外出活動的安全預案，並落實到每一位教師。
五年級活動方案 篇10
一、活動目的：
1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關係配合、師生關係，有助孩子身心健康成長。
2、通過參與競賽遊戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。
二、活動時間：
20xx年12月5日
三、活動地點：
農莊
四、活動內容：
1、為了鍛鍊孩子的口頭表達能力以及表現力，由孩子及家庭成員進行特色展示，對自己和家庭簡短介紹（1分鐘以內）。時間大約1小時。
2、小朋友表演：唱歌、小品、詩朗誦、小遊戲；你來比劃我來猜。
3、午餐：燒烤、親子聚餐、小組學習彙報。
4、親子活動：
（1）袋鼠跳
（2）搶板凳、
（3）親子競賽：風雨同路：家長蒙着眼，有學生牽着手繞過多處障礙賽，到達終點。（學生只能語言提示家長）
（4）父母認孩：規則——5名爸爸或媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站於媽媽們前，爸爸或媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子；認出自己的孩子的話就抱着。
5、活動小結：家長、孩子、老師分享活動體會、晚餐。
五、活動結束：
活動結束，整理相關物品；提醒大家注意交通安全，各自返家。
文萃咖
