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春節綜合實踐主題活動方案範文

欄目: 方案 / 發佈於: / 人氣:3W

為了確保活動得以順利進行,常常需要提前進行細緻的活動方案准備工作,活動方案是整場活動的戰略,可以為活動指明方向。那麼你有了解過活動方案嗎?下面是小編整理的春節綜合實踐主題活動方案範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

春節綜合實踐主題活動方案範文

春節綜合實踐主題活動方案1

一、實施對象:

五年級全體同學

二、活動目標:

【知識目標】

①瞭解春節的習俗

②瞭解春節的由來

③瞭解春節的文化

【能力目標】

①能對於“家鄉的春節”提出自己想要研究的問題,並組成研究小組,能制定出解決問題的方案,並按照制定的方案開展活動,能對於活動過程對自己和組員作出評價

②能利用信息技術收集有關家鄉春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、彙總和應用的能力。

③能清晰的説出自己的研究所得和感受,能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目標】

①通過對家鄉春節的研究,使學生更加了解家鄉風俗,培養對家鄉的熱愛,增強愛國主義情感。

②通過同學間互相討論、合作交流,培養自己語言表達能力和團結協作精神。體驗自己學習的快樂和成功感,培養自主學習的能力,增強自信心,提高學習興趣。

三、活動準備:

1.引導學生從網上或書上查找有關節日的背景資料。

2.引導學生向熟悉當地春節的有關機構和個人進行調查採訪。

3.準備好外出活動所需的一些設備,如攝像機、相機等.

四、活動過程:

第一階段:確定活動主題 ,分組制定計劃

1.通過開題課,學生討論得出研究的總課題《走近家鄉春節 感受民風民俗》以及研究的3個主題:“春節的由來”、“春節的習俗”、“春節的文化”。

2.學生根據自己喜歡的主題自由組合,分配好人員,選好各個小組長。然後由組長帶領,明確活動目標、任務和要求,制定活動計劃。

第二階段:活動實施階段

1.按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料;實地考察;分析調查結果並對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有:實地訪問、電話訪問等形式,對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段,組員根據訪問的情況做好記錄)

2.集中交流,合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓,調整方法。

3.整理信息,形成觀點。

第三階段:總結階段

展示成果,交流分享,組織評價。在老師指導下,各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理,形成共識,以書面形式上交調查報告,並總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最後老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動成果展示:

1.學生説活動感受

2.小組彙報研究成果,如:

春節的來歷

春節的習俗

春節的文化

3.每組評選出:勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

春節綜合實踐主題活動方案2

春節春雨春花豔,新年新歲新日紅。新春佳節之際,是同學們與家人團聚之時。為讓各位同學更深入瞭解我們的民族文化,感受民族節日氛圍,增強對家鄉、對民族的感情;也為培養同學們發現美、感悟美、創造美的能力,現決定佈置一項春節文化實踐活動。

一、活動背景

隨着現代社會的進步和時代的發展,使得一些十分重要的春節民俗面着無形的危機。近年來,國外節日文化的引入對我國傳統節日產生巨大的衝擊。以物質享受為主的西方節日的興盛,現代人較為個性化、多元化的需要,這些因素讓人們對春節的傳統的風俗民情,深層的春節文化逐漸淡忘。雖然春節依舊在,但春節偉大文化遺產的不斷流失,拯救春節傳統習俗文化已是迫在眉睫。韓國“端午祭”2005年已被公佈為世界非物質文化遺產,隨着國家間文化競爭的愈演愈烈,我們更應該重視對優秀傳統文化的傳承。

二、活動主題

文化傳承,從我做起。

三、活動要求

1、在春節、元宵節期間,每位同學應積極參加寫春聯、剪紙、畫年畫、猜燈謎、唱傳統民謠等傳統文化民俗活動,感受節日喜慶,體驗家鄉優秀傳統文化的魅力,感悟其中藴涵的文化理念。以下三項,每位同學可任選其中兩項完成,並於開學時上交。

(1)書寫春聯書法作品一幅,三至六年級用傳統樣式(紅條對聯紙)以毛筆書寫,一二年級用A4紙以硬筆書寫,統一在左下方背面寫明班別、姓名。禁止請人代筆或購買作品上交。

(2)拍攝春節場景照片一幅,照片須沖印後貼到A4紙上,並在左下方背面註明場景説明及感悟、班級姓名。拍攝內容可以是家鄉節日場景、活動現場、家人團聚情景、籌備節日過程、城市或街道節日場景等等,題材不限,但必須有節日特色,禁止下載、抄襲他人作品。

(3)製作剪紙一幅,並用A4紙粘貼。題材不限,但必須是個人親自制作。禁止請人代筆或購買作品上交。統一在左下方背面寫明班別、姓名。

2、學生作品上交後由班主任收集,挑選優秀作品上交學校集中挑選統一展出並評獎。獲獎者將頒發獎品及榮譽證書,優秀作品將在校內公示欄中刊登。

春節綜合實踐主題活動方案3

活動目標:

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法,培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣,提高審美能力和寫作能力。

4、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。

活動時間

2課時

活動過程:

活動一:

開題課 確定研究主題

一、欣賞花市圖(配樂)

師:看了剛才的圖片,大家有什麼話想説?

板書:春節

二、產生主題,展開討論

師:春節是我國一個古老的節日,也是全年最重要的一個節日,如何過慶賀這個節日,在千百年的歷史發展中,形成了一些較為固定的風俗習慣,有許多還相傳至今。對於春節的傳説也是各種各樣,習俗很多,形式也各不相同,但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。

師:從今天起,老師和大家一起來研究有關春節的文化,關於春節,你想知道些什麼?

生:自由發言。

學生展開頭腦風暴式討論,提出了一大堆問題,如:春節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎麼來的?為什麼要過春節?有沒有春節的傳説故事?人們過春節有哪些風俗習慣?

三、歸納指導,將相關或相近得問題歸在一起,生成子課題

現代人與古代人過春節有什麼不一樣?保留了哪些?番禺有哪些春節活動?

A、春節具體指哪一天?它是怎麼來的?有多長的歷史了?為什麼要過春節?有沒有相關的傳説故事……春節的由來

B、人們過春節有哪些習俗?現在過春節又有哪些習俗?保留了哪些,為什麼會這樣?……春節的習俗

引申出:壓歲錢(紅包)、貼春聯、倒貼“福”、放鞭炮、掃塵……

C、春節食品的種類、所食東西與春節的關係、春節食品的材料、春節食品的製作過程、春節的食品是否受人歡迎……春節的食俗

D、歷朝歷代有哪些跟春節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容怎樣?表達什麼意思?……春節的詩詞、歌謠。

E、收羅番禺春節慶典活動的時間、地點、參與人員、具體的'活動過程……番禺春節的慶典活動

F、有哪些佩飾、材料、有什麼作用、製作過程是怎樣的?……春節的佩飾、服飾

活動二:分組,落實任務

四、建立課題小組,設計小課題研究方案。

A、學生根據自己的興趣愛好、特長等,自由組合成研究小組,兼顧同組異質。

B、以小組為單位,初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動,重點指導選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易於實踐。)

五、交流課題方案,指導完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評價並提建議

C、教師指導評價

D、小組修改、完善,確定課題研究方案

六、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。

A、有目的地收集材料,在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。

B、準備一些必要的設備。

C、及時記錄採訪內容,寫好活動日記、感悟。

D、要注意實踐活動的安全……

春節綜合實踐主題活動方案4

過年了,大家都沉浸在喜慶和團圓中,可是工廠裏的工人叔叔依然堅守在自己的崗位上,像往常一樣,生產着一爐爐火熱的鋼鐵,為我們祖國的建設而努力,三百六十五天從沒有中斷過。因為生產環境特殊,所以我沒能到達第一現場拍照和採訪,但我通過電話和微信的形式採訪到了一線的工人叔叔,並請叔叔傳來了他們工作現場的照片。經過整理,我記錄下了他們平凡而偉大的一天。

時間:

20xx年2月16日大年初一

地點:

鋼鐵廠爐前

職業:

冶煉工人

內容:

我(小記者):叔叔,新年好!今天是大年初一,您還在上班嗎?

冶煉工人:小朋友新年好!雖然是過年,可是我們的生產不能停啊。

我(小記者):叔叔,您辛苦了,像你們這樣過年上班,能和家裏人吃團圓飯嗎?

冶煉工人:上班時間是不能回家吃飯的,不過單位食堂都有提供飯菜,下班了我們就能回家和家裏人吃飯了。

我(小記者):過年期間,你們的工作內容和平時一樣嗎?

冶煉工人:差不多,只是過年期間很多人都放假回家了,崗位上的人更少了,分擔到每個人身上的事就更多了。

我(小記者):那您今天一定很忙吧!我就不打擾您工作了,請代我向春節堅守崗位的工人叔叔們問候,希望您們平平安安、順順利利!

冶煉工人:好的,我會代到,謝謝你小朋友,也祝你新的一年,學習進步!再見!

我(小記者):再見!

沒能到冶煉工人叔叔的工作現場看一看是最遺憾的,但看到照片後,我想,他們的工作崗位真是太危險了,一般的人確實不能靠近。今天是大年初一,我要為千千萬萬堅守崗位、辛勤工作的勞動者默默祝福,祝您們年年幸福!歲歲平安!