探究內容：
Snap 遊戲
活動目的：
複習所學單詞的名詞複數形式，使學生能準確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
活動方式：
小組活動
探究過程：
學生兩人一組進行
（1）讓學生拿出單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（3）學生輪流翻2張卡片，使卡片正面朝上。一看到兩張卡片表示相同的內容，學生喊：Snap，they are…
（4）先喊出 Snap. 和正確讀出單詞的學生保留那兩張卡片。遊戲繼續進行，直到完成桌上 所有的`卡片。最後擁有卡片多的學生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內容，學生喊：Snap. 或讀錯了單詞，另一個學生就贏得這兩張卡片。
介紹同學家庭的探究活動
探究內容：
介紹一個同學的家庭。
活動目的：
培養學生的語言綜合運用能力。
活動形式：
口頭表達。
活動過程 ：
1. 兩人一組互相介紹自己的家庭。
2. 一個同學説的時候，另一個同學根據所聽內容完成表格：
Relation | Name | Age | Job |
3. 根據記錄的內容把同桌同學的家庭情況介紹給大家。
語音遊戲的探究活動
探究內容：
摘蘋果遊戲。
活動目的：
複習鞏固名詞變複數時加-s後的不同讀音。
活動方式：
小組競賽。
活動過程 ：
教師可以在黑板上畫一棵樹。
製作一些蘋果，每個蘋果上寫着一個單詞。
這些單詞均是名詞的複數形式但-s 的讀音不同，有的讀[ s ]，有的讀[ z ]。
教師把蘋果掛在樹上。
樹下放兩個大籃子，一個寫着[ s ]，一個寫着[ z ]。
請學生來摘蘋果，並放在相應的籃子裏。
看哪組摘的又快又正確。
文萃咖
