主題的產生：
清明節這一天，荊韜小朋友帶來了兩個塗着色的雞蛋，引起了全班幼兒濃厚的興趣，都圍着荊韜仔細觀察着兩個雞蛋，荊韜則興致勃勃的向小朋友介紹：“今天清明節，我媽媽説吃雞蛋對眼睛有好處。”瑞哲説：“我奶奶家的雞蛋能生小雞。”大乾説：“我媽媽做的煎蛋最好吃。”“我還會讓雞蛋轉起來呢！”調皮的小康在後面大聲嚷了起來……
這時候,我覺得孩子們對蛋很感興趣,再加上蛋是幼兒非常熟悉的，孩子們經常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋裏還會孵出小雞、小鴨……一隻只蛋就是一個個祕密，雞蛋家家都有,因此,收集、瞭解非常便利.在此基礎上,有關“雞蛋”的活動產生了。
活動一：超級任務——保護蛋妹妹
愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，針對這一情況，我們設計了為期一週的“護蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護蛋妹妹？小康説：“我用手捧着它”，欣然説：“我用我的小包提着它”，荊韜大聲説：“我用盒子裝着它，還要在盒子裏面放軟軟的東西。”接下來是具體行動,孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護方式，每個幼兒帶兩個雞蛋，一個熟蛋，一個生蛋。整個”護蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中，如來園帶着、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做遊戲、午睡等等。並在家長的幫助下記錄了幼兒保護蛋妹妹的詳細過程。有一天，荊韜告訴我：“老師，告訴你一個祕密，生蛋的上面有一個小黑點，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點的雞蛋能孵小雞。”看着他神祕的樣子，我説：“荊韜把你的祕密告訴小朋友，你就是小老師了。”他一聽，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護蛋妹妹的過程中，孩子們還發現了熟雞蛋要比生雞蛋轉的快。活動後我們評出了“護蛋小名星”12名、“護蛋小能手”18名。通過這一活動，幼兒增強了愛與被愛的雙重體驗，萌生了愛心、責任心。同時也使我們老師認識到了教育的延續和生活即教育的重要性。
活動二：蛋族秀、自助餐
老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”欣然高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論着於是我班進行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
首先，孩子們拿出家長精心準備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。並現場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳餚在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最後，孩子們在寬鬆自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向高潮。
通過此次活動，不僅增進了親子關係的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嚐的過程中認識了各種蛋製品，同時學會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
活動三：關愛生命、從我做起——我來養小雞
一天，瑞哲對
老師説：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我帶小雞來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的衝着我喊：“我們養小雞、我們養小雞”，看着孩子們熱心的樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八隻小雞朋友。看着毛茸茸、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什麼？有的説喂蛋糕；有的説喂火腿；有的説圍糧食；有的説喂蔬菜。經過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。
在小雞來到我們班的第二天，劉小康把兩隻小雞放到了水盆裏給它洗澡，小雞渾身發抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，劉瑞哲説：“小雞如果死了，我會很傷心的。”劉大乾説“快抱着小雞上醫院讓醫生給它打針吧。”江浩説：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧。”儘管孩子們想了很多辦法，可那兩隻小雞還是死了。最後孩子們通過討論決定把小雞葬在後邊的草地裏。
在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。
在小雞到來的第三天，宮文靜説：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的户外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們在飼養的過程中積累了豐富的經驗，知道按時給小雞餵食，曬太陽，喝水。現在我們班的六隻小雞正在孩子們的呵護下健康成長。
通過飼養小雞，幼兒學會了關心，學會了愛護。同時也體驗了勞動的快樂。
教師反思：關於“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩週時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”欣然高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論着於是我班進行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
首先，孩子們拿出家長精心準備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。並現場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳餚在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最後，孩子們在寬鬆自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向高潮。
通過此次活動，不僅增進了親子關係的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嚐的過程中認識了各種蛋製品，同時學會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
活動三：關愛生命、從我做起——我來養小雞
一天，瑞哲對老師説：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我帶小雞來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的衝着我喊：“我們養小雞、我們養小雞”，看着孩子們熱心的.樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八隻小雞朋友。看着毛茸茸
、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什麼？有的説喂蛋糕；有的説喂火腿；有的説圍糧食；有的説喂蔬菜。經過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。
在小雞來到我們班的第二天，劉小康把兩隻小雞放到了水盆裏給它洗澡，小雞渾身發抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，劉瑞哲説：“小雞如果死了，我會很傷心的。”劉大乾説“快抱着小雞上醫院讓醫生給它打針吧。”江浩説：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧。”儘管孩子們想了很多辦法，可那兩隻小雞還是死了。最後孩子們通過討論決定把小雞葬在後邊的草地裏。
在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。
在小雞到來的第三天，宮文靜説：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的户外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們在飼養的過程中積累了豐富的經驗，知道按時給小雞餵食，曬太陽，喝水。現在我們班的六隻小雞正在孩子們的呵護下健康成長。
通過飼養小雞，幼兒學會了關心，學會了愛護。同時也體驗了勞動的快樂。
教師反思：關於“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩週時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
文萃咖
