河西教育考察報告

在當下社會，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的河西教育考察報告，希望能夠幫助到大家。

一、高起點的規劃給河西地區未來教育創造了良好的開端。

各校均完成了校園網的建設，這為充分利用網上資源，全體師生能在校園各個角落瀏覽多媒體信息，下一步實現校校通工程創造了良好的開端，校園均已實現了多媒體課堂、網上交流、數字廣播、視頻會議等多功能的教學管理和教學形式。

二、高標準的建設為未來教育事業打下了堅實的基礎。

三、多渠道籌措資金，是完成學校建設的保證。

在短短的五年時間內，河西地區的校園建設何以能達到如此規模，大多數學校總投資都超過20xx萬元，錢從何來？這是我們最困惑，也最想破解的謎團之一。經過走訪，與熟人的私下交談，發現有以下幾個方面：

1、政府支持，政策傾斜，綠燈開道。張掖市教育局的賈局長在介紹張掖地區教育發展狀況時，首先提出的是前任張掖地區地委書記馬西林同志。在私下了解中，我們發現從學校領導到普通教師，均對馬書記抓教育讚不絕口，是馬書記提出“必須黨政一把手抓教育”、“用明天的錢辦今天的教育”、“動員一切力量辦教育”。有了政策，就有了活力，導致了高起點的規劃和高標準的建設的產生，出現了政府投資幅度大，基層辦事積極性高的良好局面。

2、有較活的收費政策和大膽的改革思路。我們在高台縣一中的收費公示牌上看到，高一級新生入學除正常收費以外，每人還需交200元教育積金，高二、高三學生每人收50元。借讀生的收費標準遠高於省上制定的（這一點只是我們的猜測，因為當我們問到這方面情況時，校領導均避而不談，市局領導則告訴我們説：“這個我們不管……”），張液四中本是一所初中，但校長大膽設想，市局同意，在校內搞了個股份制高中，是校內校，收費標準不告訴我們，但今年一次招高一學生近千人（14個教學班）。教師帶課發津貼，年終還可以分紅。

3、後勤管理社會化，為學校建設帶來了資金和活力，充分體現了“用明天的錢辦今天的教育”的指導思想。我們瞭解到，各學校均有銀行貸款、工隊墊資、教職工集資、學校自籌等多方面的資金來源，而由此引起的負債數目也相當驚人。比如張掖中學，98年起籌資20xx萬元動工建設，到今天還負債約千萬元。當我問及還款計劃及思路時，市局領導插話説“能歸還利息的校長就是好校長……”。

在11月9日的考察總結會上，全體考察組成員一致認為：河西教育的發展可以總結為“大三點，小三點”。其中“大三點”是“高起點的規劃，高標準的建設，多渠道籌資”；“小三點”是“一把手抓教育，舉債辦教育，規模效益”。

以上是我本人在10天的考察中所瞭解和感受的，有些可能與實際有出入（因為我們的考察時間過於倉促），有些觀點也純屬個人觀點，不妥之處，請批評。