《寓言兩則》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《寓言兩則》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《寓言兩則》教學設計1

學習目標

1.掌握本課的生字新詞.

2.讀懂課文內容,瞭解故事始末,感悟寓意.

3.教育學生只要有恆心和毅力,就有可能攀登到光輝的頂點.

學習重點

瞭解課文內容,理解紀昌學射和扁鵲求治到不治的經過。

學習難點理解寓言所包含的寓意。

教具、學具準備生字卡片

活動1.談話激趣,引入新課

你知道我國古代有哪些神射手?讓學生獨立思考各抒己見初解課文。

活動2.初讀課文,學習生字詞對字詞有哪些質疑?學習生字,釋詞掌握識字方法,理解重點詞識字釋詞。

活動3.再讀課文,瞭解故事的梗概兩則寓言各講了件什麼事?討論交流:課文講了件什麼事讀文交流,彙報成果瞭解寓意。

活動4.細讀課文,理清故事內容飛衞讓紀昌分哪兩步練習眼力呢?讀文討論討論並回答深入理解寓意。

拓展昇華你對兩則寓言的體會是什麼?分組討論各小組選代表回答培養語言表達能力。

1.你認為蔡桓公怎麼樣才能保全自己的性命?

2.你覺得是什麼害了蔡桓公的性命?

3.你想對蔡桓公説些什麼?

板書設計

扁鵲治病蔡桓公（諱疾忌醫）

皮膚小病不信

請治皮肉之間不高興比理睬

腸胃非常不高興

不治―深入骨髓渾身痠痛---病死

作業設計

1.將下面技能與其基本功搭配連線。

射箭練腕力

唱歌練基本招式

書法練眼力

武術練丹田之氣

教後反思

《寓言兩則》教學設計2

教學目標：

１、理解課文內容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規律，不要急於求成，否則事與願違，培養學生的思維能力。

２、學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。

３、繼續訓練抓重點詞語，聯繫上下文理解句子的能力。

４、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點：

１、教學重點──理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。

２、教學難點──如何在理解內容的基礎上總結出寓意。

課前準備：

１、多媒體課件。

２、薄型卡片。

３、文字投影片。

教學時間： ２課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，揭示課題。

在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的.故事，一個故事寄託着一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（出示詞卡：寓言）

１、學習“寓言”

（出示詞卡：寓言）

正音。

寫“寓”字時注意最後三筆。

（多媒體演示）

理解：“寓”是什麼意思？

２、學習“則”

有兩個寓言故事，我們就叫它──（出示詞卡：寓言兩則）

正音。

理解：“則”在這裏作量詞，相當於……？

二、範背，初步瞭解故事內容。

１、我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（出示詞卡：揠苗助長）

正音。

２、範背。

邊聽邊想：故事説了一件什麼事？

３、交流。

三、解題，揭示本課目標。

１、解題。

２、質疑。

⑴你認為題目中哪個字是關鍵？

⑵圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究？

⑶交流板書：原因做法結果

道理

３、揭示本堂課目標。

四、抓重點詞句，理解課文內容。

１、學習第１自然段。

⑴輕讀，想想：那個人為什麼要幫助禾苗長高。

⑵交流板書：巴望

理解：“巴望”什麼意思？

⑶默讀，圈詞。

為什麼不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些？

⑷交流。

※動作：“天天……看”“轉來轉去”

※神態：“焦急”

（出示詞卡：焦急）正音、理解。

※語言：“自言自語地説……”

（出示詞卡：自言自語）理解、積累。

（出示詞卡：自( )自( )語）

※感覺：“禾苗好像一點兒也沒有長高”

（映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。

可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。）

比較理解：兩句話意思相同嗎？從哪兒看出來的？

指導朗讀。

⑸小結，齊讀。

２、學習第２自然段。

⑴師生接讀第２自然段前半句。

理解：“終於”這個詞兒説明什麼？

⑵指名讀。

思考：他想出什麼辦法幫助禾苗生長？

交流板書：拔高

弄得他──（出示詞卡：筋疲力盡）

⑶學習“筋疲力盡”

正音：“筋”讀準什麼音？

理解：“筋”這裏指身體。“疲”什麼意思？“力”呢？

“盡”這兒有四種解釋，選哪一種？

（映示投影片：“盡”四種解釋）

⑷比較理解。

第２自然段如果這樣寫可以嗎？

（映示投影片：一天，他終於想出了辦法，就急忙跑到田裏，把禾苗往高裏拔，弄得筋疲力盡。）

與書上的相比，哪句更好？為什麼？

（映示投影片：第２自然段）

⑸指導朗讀。

３、學習第３自然段。

⑴男同學讀。

他有沒有為自己花費的力氣後悔呢？

⑵交流，學詞。

※白費

（出示詞卡：白費）理解

※一大截

（出示詞卡：一大截）正音、析形、理解。

（多媒體演示：“截”的筆面順）

⑶練習朗讀。

（出示詞卡：喘氣）

４、學習第４自然段。

幫助的結果呢？

交流板書：枯死

五、分析因果，揭示寓意。

１、那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了。

板書：→→

他錯在中哪裏呢？

板書：錯

交流板書：急於求成事與願違

２、揭示寓意。

小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什麼道理？

板書：↓

交流板書：按事物規律辦事

３、深化寓意。

（映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規律）

六、背誦。

１、讀讀課文，看看板書，輕聲背背。

２、引背。

七、鞏固字詞，佈置作業。

１、認讀詞卡。

２、抄寫生字。

附板書：

揠苗助長

原 因 做 法 結 果

巴 望──── 拔 高──── 枯 死

（板畫） （板畫） （板畫）