關於詩歌的魅力作文（精選5篇）

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的關於詩歌的魅力作文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌的魅力作文1

星期四，風和日麗，萬里無雲，經過了二個星期的精心準備和熱切期盼，我們604班終於盼來了班隊活動——詩歌朗誦會。有了充分的準備，同學們對自己更加有信心了。活動開始後，同學們躍躍欲試。第一個上場的是第四小組，她們把自己精心準備的幻燈片放上了屏幕，最後還朗誦了一道課外詩歌。第二個走上講台的是第三小組，她們小組是“中西結合”既有一篇手稿，又做了幻燈片，她們先把要介紹的內容寫在紙上，再把推薦的三道古詩配上音樂，做成幻燈片給大家欣賞。

經過了一個小時左右的時間後，這次活動完美謝幕了。

這次活動，同學們表達對詩歌熱愛的方式不同，有幻燈片、有用音樂、有朗誦詩、有手抄報……但是都表達了對詩歌的熱愛。對詩歌這種古老的。文化，我們的心中充滿了熱愛和嚮往。詩歌擁有幾千年的歷史，古人用詩表達自己的歡樂與悲痛，表達自己的內心世界，而我們也要通過詩去體會詩人當時的情感，去了解詩人。這次活動使我更加想去了解古詩，讓我讀古詩不只是讀完了背，而是想去了解詩的意思，詩人寫詩時的心景和歷史背景。

詩歌的魅力永遠地吸引着我們，讓我們想去了解它。

詩歌的魅力作文2

夜不能寐，輕捻燈花，柔傾香茗。獨守一紙燈楣，淺奏一曲秋歌，拈起唐宋的古雅悠香，感受詩詞的魅力。

讀詩詞，讀山水。讀那“岱宗夫如何？齊魯青未了”的泰山；讀那“東南倚蓋卑，維嶽資柱石”的衡山；讀那“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的長江；讀那“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的黃河。青山綠水，畫出多少雄偉峯巒，洶湧波濤。

讀詩詞，讀四季。讀那“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的春意盎然；讀那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的綠葉成蔭：讀那“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的落葉紛飛；讀那“臘後花期知漸近，寒梅已作東風信”的瑞雪紛飛。繽紛四季，繪出多少詩情畫意，鳥語花香。

讀詩詞，讀思鄉。讀那“不知何處吹蘆管，一夜往人盡望鄉”的寸陰若歲：讀那“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的歸心似箭：讀那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的翹首以盼：讀那“春風又綠江南岸，明日何時照我還”的望眼欲穿。翻山越嶺訴盡多少魂牽夢繞，停雲落月。

讀詩詞，讀淒涼。讀那“桃花落，閒池閣，山盟雖在，錦書難託”的肝腸寸斷；讀那“世情薄人情惡，雨送黃昏花易落”的寂寥孤苦；讀那“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的零落成泥；讀那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的惆悵落寞。纏綿柔婉，話出多少離愁別恨，鸞鏡破碎。

在那管絃觸水之際，蒹葭水草之濱，任詩人詞客從幽遠的遠古走來。

再回首，花落。唐宋詩詞，無限魅力。

詩歌的魅力作文3

誰曾想過，五千年的華夏曆史，有多少文人墨客曾在這長河中停留，才有瞭如今人們代代相傳的唐詩、宋詞、元曲。它們承載了中國五千年的燦爛文明，在如今仍有旺盛的生命力。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”簡短的一句，卻傳達出了一種濃厚的離別之情。“水深千尺”卻遠不及“送我之情，”使讀它的人眼前彷彿映出了汪倫送別詩人的場景。領略着詩中人物的精神世界，這大概就是詩歌的魅力所在吧。然而，是離別卻並不一定傷感，王勃對此就有着“海內存知己，天涯若比鄰”的獨特見解。少了幾分離別的傷感，卻多了幾分不凡的胸懷，王勃的詩更有了一種開朗樂觀的心態。同是離別，詩的內容卻各不相同，也從側面反映出了當時文化的不同。畢竟，詩歌和文化總有着密不可分的聯繫。文化產生了詩歌，詩歌又發展了文化。真的無法想象，如果沒有了詩歌，中國文化史是否還能像現在這樣光彩照人。可以説，詩歌的魅力，是與文化的魅力相輔相成的。

詩歌的魅力，還源於它能將無形化為有形。李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭，”難道還不能使你感受到她內心的掙扎與痛苦嗎？愁也有重量。李清照的一生歷盡人間傷痛，曲折坎坷的經歷培養了她多愁善感的內心，使她最終感歎道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”連船都載不動，那她的憂愁該有多麼沉重啊。將無形的愁“剪不斷”“載不動，”雖是常理之外，詩歌卻又讓人覺得合情合理。

詩歌，是中華五千年文明的產物，經過了時間長河的沉澱，無數文人墨客的渲染，如今正以它獨特的魅力傳承着中華文明，影響着一代又一代的人。讓我們共同欣賞詩歌的魅力，品味中華的璀璨文化吧！

詩歌的魅力作文4

文字是耀眼的太陽，是璀璨的月亮，是天上數不清的星星，它為世界帶來美麗，豐富人們的生活；而詩歌就是温柔的風，清涼的雨，清澈的溪流，淨化人們的.心靈。生活中，它們是一顆顆寶石，璀璨奪目；是一朵朵鮮花，芳芳誘人。隨着本次的綜合的學習，我再次領略詩歌的魅力。

詩中，我感受到了李白對孟浩然：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的深情厚誼；體會到了王勃詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”的豪邁與對好友的友誼；感受到白樸：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。”的淒涼心情；看到了：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”的廬山之美；領略了“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的瀟灑。每一首詩，每一首詞，裏面都包含着許許多多的寶藏，等待我們自己去發現，詩中的每一個字都為整首詩作了點睛之筆。

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”離家多年的將士如今歸來了，看到的是面目全非的故鄉。當初的青青楊柳變成了如今的漫天雪花；當初那温馨的家變成了如今的廢墟，心中豈能不恨這戰爭的殘酷。“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下。”當所有的一切都處在寂靜中，當作者沉浸在自己的思緒裏，一隻大雁掠過天際，他彷彿看到自己像那隻一樣在天際自由飛翔。

我們固執地追尋着詩歌的足跡，悲，歡，離，和，每一串足跡都中為我們講述一個又一個美麗動聽的故事。我們是聽眾，靜靜地聆聽着詩歌小溪中不斷融合，不斷碰撞的輕水聲。我們在詩中與詩人一起領略詩歌的魅力。

詩歌的魅力作文5

人生就像一場旅途，其中免不了有各種苦悶、挫折，但也許是詩，給我的青春帶來了無限的樂趣，無窮的思考。

小時候，父親就要求我背詩。從李白的《月上獨酌》到杜甫的《春望》，都被我讀過、背過。從李白的手中接過月光，化作清泉進入心田；從杜甫的手中接過家書，化作親情根植心田。面對着皎潔的月光，我也學着李白的樣子“舉杯邀明月，對影成三人”，邀明月共飲一碗酒。那時的我與詩書幾多歡樂，幾多無邪。

後來上了小學，我又接觸了蘇軾、辛棄疾等豪放詞人的古風。蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”，也讓也我似懂非懂的明白“縱使生活再苦，感覺也是甜的。”辛棄疾的“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，弄得我也躍躍欲試，也想大塊吃肉，渴飲敵血，而後馳騁疆場，保家衞國。每每遇到煩心事，我都用詩詞化解憂愁，也漸漸樂觀向上了。

其中最令我難忘的，還是岳飛的詩詞。在背《滿江紅》之前，我僅僅是知道他是一個愛國將領，足智多謀而且驍勇善戰。但讀他的《滿江紅》一詞，才明白他的報國之切，文治武功無人可出其右。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”更是讓我體會到了活在當下，活出精彩的重要。此外，他的《小重山》更是讓我感受到他淒涼、孤獨的心境。他成了我最最敬佩的人，每當想起他因“莫須有”的罪名而被誅殺，我都想替他報仇。讀這幾位詩人的詩，總有一股説不上來的憂愁縈繞着，好似帶刺的玫瑰，苦中有甜的咖啡，耐人尋味，令人慾罷而不能。

上了初中，我又讀了毛主席的很多詩詞。“蕭瑟秋風今又是，換了人問”，意境開闊，氣勢凌人。“問蒼茫大地，誰主沉浮”“數風流人物還看今朝”，讀他之詩，如登泰山“一覽眾山小”。我對詩詞的喜愛更深了，對它的理解也更深了。

從原來的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又讓我領悟到生活可以隨心所欲，但不可以隨波逐流的道理。

“粗繒大布裹生涯，腹有書氣自華”，遨遊於茫茫詩海，我感到它的無限魅力。其中有堅強有智慧有自省有自信更有自豪。我會以詩為侶，在一個温暖的午後，灑一路歡歌，抵達心中的那片桃源。