一、單元教材及學習重點説明：
這個單元主要指導學生鑑賞中國新詩和外國詩歌。本單元有中國詩歌、外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《錯誤》中閨中思婦對“歸人”的怨情……情感“風景”可謂豐富多樣。教學時，用“情”這根線串起這些看似各不相關的詩歌“珍珠”，學生必收穫情感，啟迪思想。
這個單元的鑑賞重點是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑑賞重點，也可以説是詩歌鑑賞的主要方法，即：一方面要注意體會詩中表達的思想情感，另一方面要分析詩中運用的意象。下面分別説説這兩個方面。
如何體會詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》《斷章》等表達的思想情感呢?可主要從瞭解詩歌的創作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現手法三個方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學生要有意識地增加生活閲歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養，尤其要廣泛閲讀中外名詩，培養對詩的感受力和讀詩的趣味。所謂“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”(劉勰)説的.就是這個道理。
意象是詩歌理論中一個非常重要的概念。“意”即欣賞者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統一，有形與無形的統一。具體教學中，要注意區分詩中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實生活意象和象徵性意象)。描述性意象或實生活意象，在《再別康橋》用得較多，如 “雲彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象徵性意象，它們表達的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
二、預習要點：
1、基礎知識(字音、字形、詞語)。
2、按要求朗誦。
3、詩歌的寫作背景和詩人的經歷。
4、相關的文學常識。
5、分析意象;發揮想像;感受真情;陶冶性情。
6、背誦：《沁園春長沙》，《雨巷》，《再別康橋》
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