《鑑賞詩歌的語言風格》課件

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一、教學目標

1﹒瞭解常見的語言風格類型

2﹒能通過典型的語言風格類題目，歸納該類題型的命題特點和解題策略

3﹒通過解題和擬題訓練，掌握該類題型的解題方法

二、教學過程

鑑賞詩歌的語言即品味語言，主要是把握其運用語言的藝術，常見的考查類型有兩種。一是把握詩歌語言的風格特點。二是煉字，即領會詩歌字詞運用的準確、鮮明、生動、雋永。

一)瞭解常見的語言特色和風格

古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的`詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內藴。

1﹒常見的概述語言特色風格的詞語

清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉、風趣、工麗、蒼涼雄健、委婉藴藉、飄逸灑脱、蒼涼悲壯、自然流暢、沉鬱頓挫、清新典雅、婉約悽切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。

2﹒常見語言特色風格例析

1)清新。特點：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如陶淵明，王維，孟浩然。如杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2)平淡。特點：選用確切的字眼直接敍述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。

3)絢麗。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。

4)雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是説九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。

5)幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。如“竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”(章碣《焚書坑》)

6)含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應説着遠行人。

7)沉鬱頓挫。特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩着凝重深沉的憂鬱色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

8)悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿着對時代的感慨，或雄才不得志於時，或感時傷亂，憂國憂民，心中鬱結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州台歌》：“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”

3﹒不同題材詩歌的語言風格：邊塞詩：悲涼慷慨;諷喻詩：沉鬱激憤;詠史詩：雄渾壯闊;田園詩：恬淡寧謐;山水詩：清新優美;宮廷詩：纏綿宛轉等。

4﹒唐宋主要詩人的語言風格特點：王勃：勁健婉暢;韓愈：古樸奇險;陳子昂：古樸雄渾;柳宗元：明淨幽峭;高適：蒼涼高壯;白居易：通俗易懂;岑參：雄奇瑰麗;元稹：精警淺切;王昌齡：自然雄渾;劉禹錫：清新豪麗;王之渙：清朗雄健;李賀：奇詭璀燦：孟浩然：閒靜淡遠;杜牧：俊爽明麗;王維：恬淡優美;李商隱：幽婉典麗;李白：飄逸豪放;温庭筠：精巧豔麗;杜甫：沉鬱頓挫;李煜：悽婉柔麗;梅堯臣：樸素平淡;歐陽修：清新疏暢;王安石：遒勁峭拔;晏殊：閒雅婉麗;柳永：傷感纏綿;蘇軾：豪放曠達;秦觀：清麗典雅;黃庭堅：瘦硬新奇;陸游：雄放流暢;李清照：悽婉清麗;姜夔：峭拔雅麗;辛棄疾：沉鬱豪放。

二)命題探究及解題對策

1﹒鑑賞語言風格的題型有何特點?

1)這首詩歌在語言上有何特色?

2)這首詩歌具有怎樣的語言風格?

3)談談這首詩歌的語言藝術。(此題有時要結合煉字或句式等特點來回答。)

2﹒解答策略是怎樣的?

1)用一兩個詞語準確點明語言特色。

2)結合有關詩句具體分析這種特色。

3)表現了作者怎樣的感情。

三)實戰演練

1﹒讀下面這首詩，回答後面問題

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峯出山後。農月無閒人，傾家事南畝。

2)這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有 的特色。

答：平淡質樸。

2﹒讀下面這首詩，回答後面問題。

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

2)問題：李商隱的詩風一向是朦朧隱晦的，你對這首絕句的風格是如何理解的。

答案：此詩含蓄雋永，餘韻無窮。全詩先寫客中實景，後以“何當”化實為虛，引出一片新境界，用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，從而表現詩人對友人的思念和自己的孤愁。

3﹒讀下面這首詩，回答後面問題。

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

2)請分析這首詩的語言特色。

答：樸素自然，口語化;“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西”表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢;從而自然形象地表現了女子對丈夫的思念之情。

4﹒讀下面這首詩，回答後面問題。

宮詞 朱慶餘

寂寂花時閉院門，美人相併立瓊軒。 含情慾説宮中事，鸚鵡前頭不敢言。

2)從語言風格角度賞析這首詩。

答：語言風格含蓄深沉。詩中宮女含情不吐，欲説還休。她們不説宮廷中的黑暗恐怖，不説被關鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會學舌的鸚鵡面前不敢説話，從而表達了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。

五)我來擬題

尋隱者不遇 賈島

松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。

請翻譯這一首詩：

問：這首詩的語言有何特點?

答：清淡樸素。這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，更加耐人尋味。

六)教學小結，用一兩句話來概括本課主要內容。可以讓學生來講。