1．鑑賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。
2．評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。
（1）鑑賞詩歌的形象。
（2）理解詩歌中詞語的含義。鑑賞詩歌的.語言風格。
（3）鑑賞詩歌的表達技巧。
（4）概括詩歌的中心思想。分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。
形象包括主人公形象、詩人形象、景物形象、意象和意境。
語言包括品味詞語、明確風格。
表達技巧是指表達方式、表現手法、行文結構、材料取捨、修辭方法等。
評價包括內容主題的評價、思想感情的評價、作者觀點態度的評價。
【真題共賞】
1、（2012新課標全國卷）閲讀下面這首宋詞，完成8～9題。
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8．這首詞表達了什麼樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對錶達這種感情有什麼作用？（5分）
參考答案這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
解析本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。解答時要聯繫全詞詞句，聯繫題目、作者的情況，準確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛雲、歸鴻等意象來表現這一情感。
9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什麼關係？“紅箋為無色”的原因是什麼？請簡要分析。（6分）
參考答案關係是“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
解析本題考查考生對詩歌內容的理解能力。通過閲讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關係，是解答本題的關鍵。用什麼研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
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